小学一年级语文《天安门》原文及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《天安门》原文及教学反思1.小学一年级语文《天安门》原文pǎoguòjīnshuǐqiáo跑过金水桥，dēngshàngtiānānmén登上天安门。bàobaodàyuánzhù抱抱大圆柱，kànkandàgōngdēng看看大宫灯。zhànzàichénglóuchàngzhīgē站在城楼唱支歌，wǒàiběijīngtiānānmén我爱北京天安门。2.小学一年级语文《天安门》教学反思教学目标：1、认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。下载后可任意编辑2、自主积累词语。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、通过学习课文，体会儿童们登上天安门时喜悦与激动的心情。教学重点：认识12个生字，会写6个字。有感情地朗读课文。教学方法：竞赛法、游戏法、表演法教学准备：生字卡、词语卡、小黑板、课件教学过程：第一课时一、导入。1、（课件出示：天安门）这是哪里？2、你去过天安门吗？你看到了什么？3、揭题、板题：天安门二、读课文。1、自由读课文，划记不认识的字。2、指名读，纠正发音。3、范读——跟读——齐读——小组内读。4、男女生竞赛读。下载后可任意编辑5、全班配乐朗诵。6、激情演唱《我爱北京天安门》。三、识字学词。1、今日你学习了哪些新词语？你在哪句话中认识它的？你能读出来吗？2、齐读——开火车读词语卡。北京、天安门、金水桥、城楼、站在3、（把生字卡贴在黑板上）你会认哪些字？请你当小老师教大家。4、师领读——组词读——齐读。5、同桌两人互帮互读。第二课时一、巩固识字。1、开火车认读生字。2、“踩石过河”的游戏识记生字。3、读生字挑战。4、你能用动作表示哪些生字？（跑、跳、站、桥、）5、你会给哪个字找朋友？二、拓展练习。（出示词语卡）你会用拿个词说话，就摘下来，说一句话。老师及时表扬鼓舞。三、朗读、背诵课文。下载后可任意编辑1、有感情地朗读课文。范读——领读——齐读——小组竞赛读。2、指导背诵。师引读——师引背——自由试背——配乐朗诵。3、表演课文。第三课时一、复习导入。1、复习生字。开火车读——指名读。2、找朋友。（扩词）二、练习写字。1、（出示字卡）认读“小、水、支、开、升、言”2、认识“竖钩”。书空。3、课件演示书写：小、水。指导笔顺：先中间后两边。4、学生练习写两个。5、课件演示书写：支、开、升、言。6、学生练写。每个字写四个。三、编儿歌1、读了这首儿歌，你能编一首儿歌吗？2、老师范编。泰山小学走过大雕塑，穿过升旗台，下载后可任意编辑来到植物园。看看桂花树，摸摸龙爪槐。站在园内高声呼，啊，我爱泰山小学。3、学生自由试编。4、指名朗读自己编的儿歌。3.小学一年级语文《天安门》教学反思一、课文说明首都北京是祖国的心脏，天安门是全国人民向往的地方，登上天安门城楼看一看天安门广场是每个小朋友的愿望。这篇课文是一首儿歌，表达了儿童们登上天安门时的欢乐与幸福的心情。课文共六行三句话。第一句，写出了儿童们看到天安门的迫不及待的心情是通过“跑过、登上”这些动作描写准确、生动、形象地表现出来的。第二句是写儿童们登上城楼后的好奇，他们到处抱抱摸摸、看看。第三句是直接抒发儿童们的感受与心情。这首儿歌按着事情进展的顺序，以动作为线索进行描写，写得生动活泼，富有儿童情趣，对动作描写用词尤为下载后可任意编辑准确，如“跑过、登上、抱抱、看看、站”等。二、教学目标1．认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。2．自主积累词语。3．有感情朗读课文，背诵课文。4．通过学习课文，体会儿童们登上天安门时喜悦与激动的心情。三、教学准备课文挂图、生字卡片、录像资料、《我爱北京天安门》歌曲磁带。四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣。1．放《我爱北京天安门》歌曲录音，让学生跟着一起唱。2．你们知道天安门吗？去过吗？都看到了什么？心情怎样？3．揭示课题。（二）初读儿歌、整体感知。下载后可任意编辑1．学生自己读儿歌，把不认识的字画出来。2．老师范读、领读儿歌，学生正音。3．出示要求会认的字，你认识哪些字了？重点指导难认的字。4．学生读儿歌（分组读、...