下载后可任意编辑六年级下册数学《解比例》教学设计教学内容：解比例。（教材第42页例2、例3及“做一做”的题目，练习八的习题8、10、11题）。教学目标：1.使学生学会解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培育学生运用已学的知识解决问题的能力，在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培育灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。重点难点：1.使学生掌握解比例的方法，学会解比例。2.引导学生根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫1.复习：什么是比例的基本性质？2.根据比例的基本性质填空。下载后可任意编辑六年级下册数学《解比例》教学设计二、探究新知1.出示埃菲尔铁塔的图片，老师的介绍：埃菲尔铁塔有320米高，大约100层楼房高。（设计意图:激发学生的学习兴趣，让学生感受到埃菲尔铁塔的雄伟，从而引出模型，知道模型比铁塔小，进而出示例题。）2.出示例2：法国巴黎的埃菲尔铁塔的高度约320米。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？a．读题，理解题意：你是怎样理解1:10的？写出一个等量关系式。b．根据题意列出一个比例式。c．解比例。4.组内沟通。A．学生跟据学习提示一步步解决问题。学习提示：(设计意图：这里让学生根据提示一步步解决问题，意在训练学生独立思考解决问题的能力。)B．学生汇报做题过程及思路。C．总结解比例的方法。3.教学例3：A．学生独立完成。抽一人在黑板上做。下载后可任意编辑B．订正方法。4.归纳总结解比例的方法。三、巩固练习1.学生完成做一做的第1题。学生先独立解比例，然后抽学生汇报。2.完成做一做的第2题。3.完成练习八第9题。四、课堂总结学生谈谈收获，提提困惑。五、布置作业练习八第8、10、11题。
