下载后可任意编辑《成语故事》小学二年级教案《成语故事》小学二年级教案1教学目标1.认识15个生字,其中会写“题、前、昨、数、算、志、棋、弓”8个字。2.正确、流利地朗读课文。3.让学生知道修改文章的重要性和学习态度截然不同,结果是不一样的。教学重点、难点重点：掌握8个生字的音、形、义,在理解故事内容的基础上体会成语的意思。难点：联系学习实际生活读感想。教学准备多媒体课件。课时安排3课时第一课时一、导入新课,理解题意。1.出示课题,学生齐读课题。2.请学生说一说对“一字之师”的理解。二、初读课文,整体感知。下载后可任意编辑1.听老师讲故事“一字之师”,说说你听懂了什么?2.看课文,给生字新词作上记号。三、学习生字识记生字。1.卡片展示,逐一板书。题目前面作天数学算术2.师范读,生跟读。3.议一议,哪些读音需要注意。4.卡片随机抽读。5.出示认读字。则梅致四、试读课文,熟悉课文。五、分析课文,理解内容。1.故事中有哪些人物?他们之间发生了什么事?2.“前村深雪里,昨夜数枝开”是什么意思?3.“昨夜一枝开”又是什么意思?4.为什么“昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好?六、自读自悟,感悟升华。1.你对齐几有什么看法?对郑谷又有什么看法?2.从齐几的身上,你学到了什么?七、指导书写,巩固生字。1.观察生字在天田字格中的位置。2.重点指导易混字的书写。下载后可任意编辑第二课时一、复习检查,导入新课。1.说说“一字之师”是什么意思。2.“一字之师”告诉了我们怎样的道理?二、初读课文,熟悉新课。1.学习,借助拼音读课文。2.画出课文中生字、新词。3.小声跟录音磁带读课文。三、板书生字,学习生字。1.出示生字卡片,逐一板书。2.老师领读,学生跟学。3.学生互相沟通掌握读音。4.学生沟通三个生字的自形。5.指导田字格书写。6.继续学习认读字。(1)卡片展出4个认读字。(2)学生根据拼音试读。(3)沟通较难掌握的生字读音。(4)老师指导认读。四、试读课文，整体感知。五、分析课文，体会情感。1.“秋”的第一个学生是怎样学棋的?下载后可任意编辑2.第二个学生又是怎样学棋的?3.他们的结果怎样?你喜爱哪个学生，为什么?第三课时一、给下面的词语选择合适的字。1.题提()目()水问()()2.志致()敬()意()气()3.箭剑弓()刀()射()击()二、用下面的词语说话。专心致志……假如……就……《成语故事》小学二年级教案2教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。2.能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培育语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学过程：一、谈话，故事导入课题下载后可任意编辑1.师：同学们喜爱听故事吗?都听过哪些故事呢?这些故事你是从哪里听到的?(生汇报)2.师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们同意听吗?那就让我们一起进入《有故事的成语》。3.板书课题，指导学生朗读课题，让学生在读中感受“有故事”和“成语”。二、初读课文，认读生字。(出示课件一)1.从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。2.生借助拼音自由朗读课文。3.采纳多种方式朗读课文，认识生字。①老师示范读课文②同桌齐读课文③男女竞赛读课文④男女合作读课文⑤开火车读课文。4.师：戴上拼音帽子大家都会读课文了，那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗?(出示生字卡片，生读生字，并说出生字在课文中相应的成语。)5.师：假如老师只说成语里的一个字，你能把这个成语大声地说给我们听吗?三、熟读课文，了解某些成语中的故事。下载后可任意编辑1.师：你能通过看老师的动作，猜出它是什么成语吗?比一比谁的反应最快。(游戏：师做动作，生说出在课文相应的成语来。)老师适时地对当个成语故事进行点拨愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。夸父追日：夸父为了追上太阳，没日没夜...
