下载后可任意编辑《品德与社会》三年级上学期教案《品德与社会》三年级上学期教案1教学目标：1、认识社区，了解社区的概况。2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。教学难点：培育学生热爱社区的思想感情。教学准备：师——课件生——了解社区里发生的新奇事;了解社区设施概况。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。教学过程：一、录像导入，激发兴趣1.播放音乐《欢乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。2.老师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人下载后可任意编辑在一起的情景啊!这是哪里进行的什么活动呢?让学生猜一猜推测推测。3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。二、话题讨论，形成概念1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。2.学生畅所欲言地说，老师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体;b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施;c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。3.电脑屏幕显示：“快乐社区，你说我说”。老师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新奇事发生，每天都能有一些让人兴奋让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。三、图示研读，了解构成1.课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里?下载后可任意编辑2.讨论说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感到自豪的东西是什么?四、模拟演示，增进情感1.社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。2.小组内沟通表格是否填写完整正确。3.模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上台向大家说一说。4.老师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。五、故事结课，作业指导1.“你喜爱社区的生活吗?你爱参加社区组织的活动吗?并说说理由。请实话实说。”2.请听一个故事：《为求老太平安邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。3.课后作业：a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的漂亮风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课进行竞赛。b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。第二课时下载后可任意编辑课时目标：培育学生热爱社区的思想情感。一、快板引入，调动情绪1.老师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。(快板)2.每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜爱的方式赞美社区。3.“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜爱的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度的六张照片，公布获奖者名单给以适当的奖励。4.“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参加在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。二、城乡对比，风采各异1.老师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看他们那里的风光吗?2.课件播放反映农村社区风光的精彩图片。下载后可任意编辑3.启发沟通：看了农村的社区照片你有什么想说的?(学生说各种感受和赞叹。)老师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。4.比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方?老师此时不必强求答案的精确。...
