下载后可任意编辑西师大版二年级语文下11等我也长了胡子教案反思作业题11等我也长了胡子教学目标1.认识本课“胡、蜘、蛛、屁、喂、蝌、蚪、瞪、句、骗、畏、科”12个生字，会写课后的“胡、喂、蝌、蚪、瞪、句、骗、畏”8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜爱怎样的爸爸。3.能大胆地表达自己的意愿并写出来。重点难点重点：认写生字，理解诗的内容。难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。教学课时1课时一课时【课时目标】1.认识本课生字，会写课后的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜爱怎样的爸爸。3.能大胆地表达自己的意愿并写出来。【教具准备】下载后可任意编辑多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。同学们，下面我们来谈谈你们的爸爸好不好？（生自由谈老师引导学生从自己与爸爸的相处过程谈起）其实，每个人的爸爸对自己的态度都不一样，处事的方式也不一样，有时候，他们的很多做法我们不满意，但是我们又不同意说出来，下面的这位小朋友可就和咱们不一样了，他把对爸爸的希望写进了一首诗里。（老师板书课题11等我也长了胡子）二、初读课文，整体感知。师：同学们，想要知道这首诗里到底写了什么吗？就自己来读课文吧。1.学生自由读课文，老师提出阅读要求：（1）注意正确的姿势。（2）大胆地阅读。（3）边读边想诗歌内容。2.请大家在小组内相互沟通自己阅读之后的感想。三、再读课文，识字沟通。1.指名读课文。阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。2.在小黑板上出示本课的12个生字。下载后可任意编辑3.让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。（1）认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。（2）认读词语：屁股，提醒同学注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。（3）认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.小组成员之间相互读，沟通自己识字的方法。5.全班沟通读，恰当进行评议。6.老师范读，学生评议，师生沟通自己识字的方法。7.学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。四、细读课文，感悟情感。1.学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。整理整首诗歌每个小节的意思：诗歌共有5小节：①小作者希望自身长出胡子,当上爸爸。②“我”要跟儿子一起去探险。③“我”给儿子讲最有趣的故事。④“我”要带儿子去动物园。⑤小作者希望自身的愿望快点实现。2.个别抽读，有感情地朗读自己喜爱的部分，并谈感受。（1）你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。（2）同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)（3）让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓舞并加以补充。下载后可任意编辑3.默读诗歌，考虑：我的愿望是什么？引导同学结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）指导朗读：指导学生想象，可采纳陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。4.学习第二节诗。师：我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。5.学习第三节诗。师：我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。6.学习第四节诗。师：我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。“我”和儿子还会教什么动物干什么？7.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。问题讨论：①这个爸爸怎么样？②可这只是小男孩的愿望事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——下载后可任意编辑当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——当我让他带我去动物园时，爸爸——指导朗读第2、3、4小节。①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。（板书这两个句式。）想象部分：轻松、欢乐、天真、感兴趣；现实部分：生气、郁闷、讨厌、不兴奋。②体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)③在第四节中，感悟“先…...
