下载后可任意编辑足球课教学反思范文（通用3篇）足球课教学反思11、教学中要充分调动学生的学习兴趣。由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当老师问学生是否同意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。2、充分发挥学生的主动性。让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。老师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，老师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有根据老师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，老师随机应变，按学生的意愿进行教学。下载后可任意编辑3、不断对学生进行鼓舞使学生有成就感。教学组织形式采纳分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要老师巡回指导，并参加其中，运用激励性语言，不断鼓舞学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。4、竞赛是体育教学中的重要手段之一。深受学生的喜爱，通过竞赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平常常常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体竞赛，能很好地培育学生的合作精神。老师认真观察竞赛过程，及时评判与总结。5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培育学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，老师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。足球课教学反思2小学体育课有着它独有的特点，下载后可任意编辑首先，小学生活泼好动，注意力不集中，其次，小学生的心理生理都不够成熟。而小学足球课也是如此，对于小学足球课教学应从以下几个方面着手：一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，足球教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节正脚背快速直线运球教学中这样讲到，孩子们，大家玩过穿越火线吗。很多男孩子玩过这款游戏，自然非常兴奋，而女生更是非常好奇。这时老师又说了，我们今日就来玩这个穿越火线。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样玩啊老师说，我用把球当做自己要运送的资源将它远送给自己的队友，但要在运送过程中躲避敌人的炮火。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐足球培育良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂，促进足球教学氛围。足球技术练习是单调的、重复的练习的，这是很多人给足球训练下的.定义。在这里我要对大家说，足球训练可以不这样的。在足球课上我们仍然有美的享受。这就是让下载后可任意编辑音乐走进课堂。比如：在听取潘光文老师的示范课中，随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来足球课的需要。因此，针对足球训练的单调乏味，老师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三...
