下载后可任意编辑地理高考卷教案范文地理高考卷教案1教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置教学过程导入新课：下载后可任意编辑在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。第六节巴西1、巴西的位置(海陆位置和纬度位置)在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。2、亚马孙河在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。讨论：亚马孙河水量巨大的原因?小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。3、亚马孙平原和热带雨林气候区在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。并看图说出他的范围，在组内沟通。小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的下载后可任意编辑气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?4、巴西高原①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。课堂活动：(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候(3)、思考：课本92--93页3--5题巩固练习：下载后可任意编辑同步互动66页板书设计：世界上流量、流域面积最广的河流亚马孙河长度居世界第二位世界上面积的平原亚马孙平原世界上的热带雨林区补充练习：填充图第32页第一题和第二题地理高考卷教案21、了解世界人口的增长规律和分布特点，理解人口自然增长率和人口密度的概念，掌握不同人种的分布地区。2、了解世界主要语言的分布地区，知道世界三大宗教的特点和分布。3、了解人类的居住地——聚落和自然环境的关系。世界人种和语言宗教的分布地区教学挂图和多媒体课件1、人口和人种。世界人口增长的特点：先慢后快。人口自然增长率的计算各洲人口增长的快慢。对于各洲来说，非洲最快，欧洲最慢。下载后可任意编辑世界人口的分布：亚洲的东部和南部，欧洲及北美洲东部人口稠密。沙漠、雨林，高纬度和高山高原地区人口稀疏。人口问题：使人口的增长和社会、经济进展相适应，与环境资源相协调。人种的划分：白种人、黑种人和黄种人。人种的分布：白种人：欧洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亚洲西部。黄种人：亚洲的东部和东南部，拉丁美洲。黑种人：非洲，大洋洲，美洲补充：结合地图掌握三大人种的分布地区，特别是人种比较复杂的亚洲和非洲地区。2、世界的语言和宗教世界的主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语(使用人数最多的是汉语，范围最广的是英语)。世界三大宗教：-，伊斯兰教，佛教。名称发源分布典型建筑-下载后可任意编辑亚洲的西部欧洲，北美洲，大洋洲教堂伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲西部，非洲的北部和东部清真寺佛教古印度亚洲的东部和东南部寺庙(佛塔)补充：我国的维吾尔族是白种人，印第安人是黄种人藏族和蒙古族信仰佛教。回族和维吾尔族信仰伊斯兰教...
