下载后可任意编辑大班语言教案绕口令黑猫白猫大班语言教案绕口令黑猫白猫1活动目标：1、喜爱学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。3、体会语言的趣味。活动准备：1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4））3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。指导要点：1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。活动过程：1、介绍角色，引起学习兴趣。（1）猜一猜（老师）：今日老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？老师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁？（幼儿回下载后可任意编辑答）（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？（3）幼儿回答，分享答案。3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。（1）老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。（3）幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。下载后可任意编辑（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。（5）老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。（6）幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。鼓舞幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才会更加清楚。评价要素1、是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。2、是否在口齿清楚、快速地读绕口令。活动建议1、在语言角看图练习读绕口令。2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗？黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，，往面具下载后可任意编辑的鼻子上擦。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。）大班语言教案绕口令黑猫白猫2活动目标1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。2、练习发准易混淆的字音”毛”、”白猫”、”黑猫”。3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动过程一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今日我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(幼儿答不出时进行第二个谜语)2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。预设答案：下载后可任意编辑a、”是猫。”“哇哦!!对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊!好，老师今日也带来了小猫咪哦!”(出示图片，进入下一环节)b、”不知道或是其他。”“我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么。”(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观...
