下载后可任意编辑北京版小学一年级上册语文《田野里，丰收忙》教案及教学反思教案教学目标：1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。3、认识6个字。读指定的词语，并初步感受词语意思。4、在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。感受人们丰收时的欢乐和草原景象的漂亮。教学重点：1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形。2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。教学难点：掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写。学情分析：学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不容易理解。因此老师需要借助大量的图片引导学生观察，体会。学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还需要老师加强指导。教具准备：图片课件教学过程：下载后可任意编辑一、导入：老师：秋天是一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅漂亮的图画，同学们想去看看吗？出发之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗？（师）会学习的同学会带上眼睛--（生）认真看，（师）带上耳朵--（生）认真听，（师）带上嘴--（生）大声说，（师）最重要的是带上心，去体会二．看图识词：1、好了，我们出发了。我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒适呀！小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里？（图）对，这是一望无边的田野。认读“田野”我们手拉着手继续往前走，我们现在来到了果园？通过观察体会。认读“丰收”师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢？认读“男男女女喜洋洋”比较：“男女”“男男女女”体会叠词的作用。谁能把我们刚学的这四个词语都读好？2、一路上我们玩的真快乐呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原”下载后可任意编辑谁去过草原？说说草原上有什么?认读“牛—羊”看图片：认读“山山水水”。比较：“山山水水”“男男女女”的相同之处师：大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五颜六色的野花，认读“好风光”。我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好？指名-开火车-齐读3．认读词语我们已经认识这么多的词语朋友了，谁来读一读？假如去掉拼音帽子你还认识它们吗？词语朋友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字。三．课中休息找朋友四、读文识字（一）学生自读儿歌：有一首儿歌就写了漂亮的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙”。（板书课题）打开书52页自己先读读课文，注意要读准字音。（二）检测读文：1、一人读一行。2、两个学生一人读上部分，一人读下部分。3、一起读。下载后可任意编辑五、指导书写（一）、我们先写女字：女：1、我们要先来认识女字中的一个新笔画：撇点。2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。3、老师范写：4、打开书53页，描红：5、反馈评价（二）下面要学写牛字牛：1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。2、老师范写：3、描红4．反馈。五、今日老师带着大家到田野里，草原上看了漂亮的风景，还认识了很多词语朋友，大家快乐吗？好，这节课我们就上看到这里。六．留作业找秋天，画秋天。教学反思1《田野里，丰收忙》是北京教育出版社小学语文第一册的一篇识字教学。这课的识字教学是以儿歌形式出现的这一课对我来说意义重大。一、平静的心态这节课是我来到学校上的第一堂课，从开始准备课，下载后可任意编辑说实话自己的心理挺复杂的，后来还出现了点小插曲：讲课的头两天，我准备的课不对，还得重准备一节，这对于我来说无疑是雪上加霜。可到今日这节课已经完成了。我明白一件事，从准备到上课人都要保持平和的心态，上课前我还很紧张，但在我走进教室之前，我对着教室外的前自言自语：张微，你能行。我反复的做着心理暗示。以至与这节课我没有感觉到紧张。这是我这节课认为最令我满意的地方。二、调控“生成”这种课堂的“生成”想象，它相对于“预设”或“教案”而言，课堂上生的行为是我无法预料的，尤其对于你从来没有深化的和他们接触的情况。在我教学这一课时，...
