下载后可任意编辑《火车的故事》教学设计《火车的故事》教学设计篇1一、导入新课小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：一列火车飞驰而过）（1）他们看见什么？（2）读词：飞驰而过。（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？二、学习第三自然段（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜爱的符号划出来。（2）学生汇报。（3）读句子：A、小朋友们真会读书。（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。（自由读、指名读、齐读）B、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。（自由读、指名读、男生读、女生读）C、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。A、出示：下载后可任意编辑最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。（给火车娃娃排序并说出理由）再读，想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。师：课前小朋友们搜集了最喜爱的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？指名说一说。（8）老师展示：A、请火车娃娃上来做自我介绍。B、听完介绍，你又了解到什么？C、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。D、学生读。E、指名贴，说理由。（相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。）指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？再读读这段的最后两句。指名回答，齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染下载后可任意编辑小，真称得上是’绿色环保型’火车了。（9）假如让你坐火车，你最同意坐哪种火车？为什么？（10）火车变得越来越好，是因为什么？三、课间休息播放歌曲《火车开了》。（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）四、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师信任，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？科学在飞速进展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？（1）学生自由读。（2）汇报：你知道了什么？（3）根据学生汇报理解夕发朝至。五、学习第五自然段（1）火车是重要的交通工具，大家知道我们万州就已经有了火车站，我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路是什么铁路，请大家读读第五自然段，你就知道了。A、学生自由读。B、汇报。（2）你们知道青藏铁路修在哪儿吗？（指名回答）（出示青藏高原图片）这儿就是青藏高原，世界上海下载后可任意编辑拔最高的地方，被人们称为世界屋脊。青藏铁路已经修了两年了，想去看看吗？（出示图片）师解说：修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。《火车的故事》教学设计篇2【学习目标】１、认识“郊、列”等１４个生字，会写“名、发”等６个字。２、正确、流利地朗读课文。３、了解火车的进展，激发制造的欲望。【课前准备】挂图，多媒体课件，生字卡片。第一课时下载后可任意编辑一、谈话引入同学们，我知道大家都喜爱听故事。关于火车的故事（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今日我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字１、借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。２、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。３、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。结合插图，边读边想４、自读第１、２自然段。指名读第１自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把...
