下载后可任意编辑小学三年级语文《祖国的春天》教案【篇一】小学三年级语文《祖国的春天》教案教学目标：1、有感情地朗读诗歌。2、积累诗歌中的优美词语。3、体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。教学重点：1、引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。2、理解诗歌内容，体会作者丰富的想像力。教学难点：了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。教学手段：录音机音乐磁带歌曲《春光美》教学过程：一、歌曲引入，带入情境老师播放歌曲《春光美》听到这么优美的歌曲你，们的眼前可曾出现漂亮的春光图画？（学生汇报）听了刚才的汇报，老师看出同学们都很喜爱春天的美景，这节课老师要带你们到草原。田野。山川。河流去看下载后可任意编辑看，你们同意吗？好，就让我们一同走进《祖国的春天》老师板书课题。（学生齐读课题）二、初读课文，集中识字。1、老师范读诗歌，请学生了解诗歌大意和不认识的字的读音。2、学生自由读诗歌，边读边画出生字。3、集中学习生字。（1）指名领读生字。让学生说说哪个字音最容易读错，哪个字形最易写错。（2）画出文中带生字的词语，指名领读。提出你不懂的词语，大家一起解决。二、练读诗歌，初步感知。1、学生自由读诗歌，标出诗歌的小节数。2、选出你最喜爱的一节，指名朗读。3、学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的哪些地方？同学们，刚才我们已经初步学习了《祖国的春天》，诗中的字词你都掌握了吗？（开火车领读书后的词语）现在谁同意把诗歌朗诵一遍？其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的？四、品读诗文，想像情景1、读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？下载后可任意编辑第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。想想应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。2、春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。指读2-6小节这几节写了什么？结合书中插图，逐段体会诗歌的意思。（1）春天来了，祖国的田野有什么变化？百花盛开，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了。诗中用一个词形容土壤，能找出来吗？（黑油油）这个词语表现了什么？（土地的肥沃）（2）春天来了，河流有什么变化呢？学生结合插图，边读边理解，后几段同上。最后一节在文中有什么作用？（总结全文）所以文章的结构是总-分-总3、想想作者通过诗歌，想向我们表达自己什么样的心情呢？春天是每年都要来到的，世界上任何国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？4、把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，再来读读这首诗歌。配乐齐读。下载后可任意编辑五、拓展延伸，激情延续同学们，刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美好，你想不想把你的感受也写成诗歌读给大家呢？小组内谈谈你的想法，然后写下来读给全班同学。【篇二】小学三年级语文《祖国的春天》教案第一课时教学目标：认识生字，朗读课文，体会情感。教学过程：一、创设情境，导入新课。“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。”（唱）在你的眼中，春天在哪里呢？（学生回答春天在……）是啊，春天就像一个漂亮、幸福的小姑娘，欢乐地走遍了祖国的每一个地方，这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领略春的美景，你们兴奋吗？（兴奋）板书课题，齐读课题。二、初读诗歌，整体感知。1、师范读，生思考，作者把春天比作什么，她都走过了祖国的哪些地方？可以一边听，一边圈画。这么美的诗文，你们想读吗？读书要做到哪三到呢？2、学生自由读文，要求：下载后可任意编辑（1）正确地朗读课文，在读的过程中圈出生字，看看哪些生字还不认识，想办法记住，难读的地方要多读几遍。（2）这首诗歌共有几节，标出每小节的序号。（3）这篇课文的结构方式是什么样？（4）说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？3、检查识字情况。（襄、嚷、壤）（蓝、篮）（漾）4、检查读文情况。三、沟通收获，质疑问难。（1）读懂了哪些词句？（2）哪句话写得好？为什么？（3）哪句话怎样读？（4）主要写了什么？表达了什么感情？（5）有什么不懂的地方？读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？小结：作...
