下载后可任意编辑如何教学生认识人民币如何教学生认识人民币一：孩子们现在开始学习认识人民币了，可能很大一部分孩子接触钱的机会不是特别多，不能很快的分清它们之前的换算关系。就此和大家分享一下我和孩子是如何学习认钱的。一、首先收集一些新钱，方便孩子直观学习学习时尽量使用真钱，家长平常注意收集一些全新的纸币(避开感染细菌)，各种单位的多一些，比如麦兜从过年后就收集了100，50，20，10等等全套的新钱，20以下的多备一些，要练习孩子找零用。二、大体认识一遍人民币，大约知道哪个钱大，哪个钱小。三、让孩子当小老板，开超市整个的学习过程主要是以孩子开超市为主。孩子会自己去找一些家里的玩具拿出来排摆，也会学着小商贩叫卖一开始可以整数定价格，后来再将毛票加上，假如孩子算错账了也不要急于去批判，不要打击他的积极性，钱分两部分，买家卖家各一半。四、适当拓展经济知识。如成本和利润的概念在开超市的后期阶段，孩子对这个游戏掌握的很熟练下载后可任意编辑了，可以将库存，补货、成本和利润等等的概念融合到一起进行。比如他只有一个娃娃卖了，他就要到你那去进货进货价是多少，他多少钱卖出了，挣了多少都可以穿插进来，这样了解的知识就更多。五、数学计算能力的提高在利用单位换算时，有意识让孩子进行加减的运算，如卖一个瓶子5块6，我就让他核算成是56毛，我给他10元，让他算出来找多少钱。这个游戏对数学的计算也是有提高的看别的书上有人利用这个游戏进行乘除法的学习，比如一盒橡皮4块，要卖8元钱，那我只想买一块多少钱?这可根据自己孩子的实际能力再逐步提高。学习过程中要注意一点，就是一定不要打击孩子们的积极性，一开始他肯定会算错，这没事，先让他感兴趣，慢慢就会对纸面的知识都掌握了。如何教学生认识人民币二：陶行知先生曾说：老师要会跟小孩学习。新课程也提倡课堂是师生互动的过程。在这过程中，不仅学生的情感认知在交往、对话中得到了进展，老师同样也能从小朋友那里学到很多。随着从教年份的逐渐增加，对于这一点，我的感觉是越来越强烈。我从小朋友那儿学到了什么是执着，什么是宽容，甚至也能学到不少的知识。下载后可任意编辑人民币是大家日常生活中常要用到的，手拿一张人民币，对于他的面值，你可能会脱口而出，对于不同面值人民币上的图案，如：100元、50元、20上有毛主席的头像，100元背面有人民大会堂的图案，50元背面有布达拉宫的图案等，你也能说出一、二。但假如问你：100元、50元、10元正面右下角，5元正面左下角的●和┛表示什么?你可能就回答不出来啦。那到底这小黑点和┛表示什么呢?告诉你吧，100元和10元纸币中都只有一个小黑点，表示1，50元和5元纸币中的小黑点有两个，是斜着排列的，表示5，20元中的小黑点也有两个，只不过是竖着排列的，表示2，而以上这些纸币中一个┛就表示一个0，两个┛就表示两个0。这些呀，都是小朋友们在认识人民币这节课中告诉我的。认识人民币是人教版第二册数学第五单元中的第一课时，在这节课中，我由买东西需要用钱引入课题，接着请学生介绍自己认识的人民币，有许多学生介绍了各种面值人民币的特点，诸如100元人民币上有100这个数，有毛主席头像，有人民大会堂图案等。正在孩子们说得喧闹的时候，有个孩子站起来说：我发现了100元人民币右下角有一个小黑点和两个┛。听说了这个发现，有个孩子马上站起来问：王老师，那我有个疑问，这小黑点和┛表示什么呢?这个问题把我给难住了，我就对孩子们说：这个呀，王老师也不知道。哪个小朋友能解决这个问题?几个小朋友站下载后可任意编辑起来讲了自己的观点，但马上有孩子站起来进行了反驳。正当我想说：小朋友若想知道正确答案，可以在课外去查资料，或向别人请教。有个孩子有了新的发现：王老师，我发现50元、20元、2元和5元都有两个黑点，但50元和5元的两个黑点是斜着排的，20元和2元的黑点是竖着排的，10元和1元纸币上都有1个黑点，因此，一个点表示1，竖排的两个点表示2，斜排的两个点表示5，100元上有两个┛，50元、20元和10元上都只有一个┛，5元、2元和1元上一个┛也没有，所以，一个┛就表示一个0，两个┛就表示两个0。你...
