下载后可任意编辑二年级小学1-3课优秀教学设计三篇二年级小学1-3课优秀教学设计一：问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。假如自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、倾听《森林水车》下载后可任意编辑1、老师不加以任何指导，让学生注意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、老师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听老师范唱，小声跟着唱歌词。4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。二年级小学1-3课优秀教学设计二：时间的歌目的要求：一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。下载后可任意编辑二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时教学过程：第一课时一、倾听《在钟表店里》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。二、倾听《淘气的小闹钟》1、倾听《淘气的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。第二课时一、表演《时间像马车》下载后可任意编辑1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?怎样变换力度敲击更加合适?4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。二、表演《这是什么》1、静静地听歌曲录音。2、听老师范唱，素者老师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。5、分小组表演歌曲。6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。下载后可任意编辑二年级小学1-3课优秀教学设计三：童话故事目的要求：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱...
