下载后可任意编辑冀教版小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文篇一教学目标：★认识本课的生字和生词。★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙，激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙与美丽。课前准备：★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。★课件。教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢？今日，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。下载后可任意编辑3、老师板书课题，学生齐读课题。二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采纳自己喜爱的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。3、认读生字。课件出示下列词语：美丽、惊喜、认真、抬起、回答产卵、信任、认识①指学生领读。②齐读。③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。2、全班沟通勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。（运用课件辅助）在学生朗读时，老师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心下载后可任意编辑情感活动，与童话里的人物心灵贴近。毛毛虫的情感变化惊喜——不好意思——认真——委屈。小蝴蝶的情感变化生气——惊讶——糊涂——吃惊——快乐。采纳的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。4、合作表演，体会人物的内心情感。学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、老师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。2、全班沟通：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么？3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片，使学生进一步明白蝴蝶的的生长发育的变化过程，并请学生看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程。学生解说时，老师适时板书：五、回读课文，留下余味播放音乐，学生齐读课文，再次体会人物的情感变化。六、拓展延伸师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物。你还知道哪些变态生物？学生集体沟通。师：大自然中蕴涵着无限的奇妙和无数的秘密，只要你认真观察，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获！下载后可任意编辑七、好书推举阅读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，信任你们会有收获的！篇二【教学目标】1．会认4个生字，会写8个生字2．有感情地朗读课文背诵课文3．理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的兴奋心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件欢乐的事情，从而培育学生的爱心课时建议：2课时第一课时一、揭示课题1．多媒体出示课题，生齐读2．师生沟通课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文（一）生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子（二）检查字词情况1．出示生词盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好清波鼻子齐鸣得到代替（1）指名读生词，相机正音下载后可任意编辑（2）去拼音读词（3）齐读生词2．指导读较难读的长句子（1）乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/（三）指名分自然段读课文（四）齐读课文三、学习生字1．出示生字2．学生借助已有识字方法分析记忆生字，老师相机点拨3．老师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1．复习（1）认读生字词语（2）指名读诗歌，检查朗读情况2．师生沟通理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3．请学生谈谈自己这2分钟的感受4．再读课题，设疑：...
