在现实教学管理工作中-我们应如何做到对学生“严慈相济”？如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？VIP免费

1、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？答：有些老师特别是班主任说，教育学生要像“马克思+法西斯”，当然这是一句玩笑话。但在现实教学管理工作中，我们对学生确实应做到“严慈相济”。道理大家都懂，但是怎样去把握呢？我认为要做到如下几点：首先，要深入了解学生，这是做好“严慈相济”教育管理学生的前提。无论是对学生“严”还是“慈”，都必须“因人施教”，才能真正做好教学管理工作。这就必须深入了解学生：了解学生的家庭背景，了解学生的成长轨迹；了解学生每一行动的情绪表现，了解学生的心理动因；了解学生的兴趣能力，了解学生的朋友知己……。只有了解学生，你才能理解学生，你才能“对症下药”，该“严”时严，该“慈”时慈，才能让学生心服口服，心甘情愿地接受。二、上好自己所教学课的每一节课，树立自己在学生心目中的威信。让学生喜欢你。也就是在教法和学法上多下功夫，让学生觉得你就像是一个导游，引导他们在知识的海洋里遨游，他们是在享受知识探索所带来的乐趣。同时注意你这个导游的自我形象塑1造，比如上课精神饱满、面带微笑；课下辅导一视同仁循循善诱，发现学生的过错也能耐心倾听、循心分析而走进学生内心，经常运用“0×0教育模式”（先肯定所要教育的学生的优点——0，然后以如果或假设指明其努力的方向——×，最后进一步肯定其改进后的优秀——0）、以情感人，以理服人，这样学生就喜欢你这个人。由于喜欢你这个人，他们就会喜欢你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜欢你这个人，他们相信你所选讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。三、讲究方法，循序渐进。A一开始要严课后可以和学生多交流一个好的老师可以严厉,可以宽容,可以幽默.可以是学生的父母,可以是他们的老师,更可以是他们的朋友。原则立场不能变.比如讲假话,不遵守纪律等.有时可以通融一点,如学生说昨晚有事,功课没做完.你就说"今天补上吧".有学生表现不好,你可表扬大多2数.奖励好的学生让好的学生享受些特权,如帮你到办公楼跑腿.学生特喜欢做这些事.那些不被选去的会着急的.总之,要让学生感到你对他们有信心,让他们感到你是真心扶助他，是他们的朋友．你对他们好,他们会感觉到的.一个人跟另一个人的交流是很微妙的.我想不管做什么，只要真诚，耐心，随和再加一点风趣，你就可以跟不同年龄，不同背景的人沟通．教育学生是技术也是艺术！关键要因人而异！B、严中有爱既要让学生感到严，又要让他感到爱，做好“严慈相济。”尊重学生，这是做好“严慈相济”教育管理学生的原则。“教育总是根于爱”。尊重学生才能爱学生，只有尊重学生才能想办法教育好管理好学生。学生在人格上和教师是平等的，这也是现代教育思想倡导“以人为本”、“以生为本”的根本所在。学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，3惹是生非……。面对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。只有尊重学生，教师才能耐住性子，稳住情绪，找到合适的疏导的方法，而不会以“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人的“严”要管理学生，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。也不会一味讲“慈”迁就学生、放任学生、溺爱学生，从而导致“教不严，师之惰”。老师＝魔鬼+魔王+教练+朋友。魔鬼：权威，让人望而生畏；魔王：点石成金；教练：教会学生怎样学习；朋友：体谅学生。四，要重视学生与学生的情感培养。打感情牌。我们知道，人是情感性动物，他们需要重视和肯定，当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。所以我们在日常的教育教学工作中，既要注重言传身教、优化教学方法、善于控制自己的消极情感、因人施教，也要融入学生，与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真4切感受到老师的确值得信赖时，他们就会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。五，说到做到，认真对待每一件事。也就是做好“为人师表。”教师的行为对学生有潜移默化的影响...