下载后可任意编辑《中国的地形与地势》教学反思（通用3篇）《中国的地形与地势》教学反思1本节主要讲述我国的地形特征，是中国自然地理的重要组成部分，仔细学好本节有以下思想教育和功能。首先，学习我国的地势特征，是学习中国地理的基础为下面学习中国的气候、水文以及工农业生产等打下扎实的基础，同时可培育学生具有一定的读图能力和地形分析能力，促使学生更深化认识我国地貌特征，有利于激发学生的民族自豪感与爱国热情，是进行爱国思想教育的重要素材。本节内容的教学，地形图和景观图片是非常有力的工具和得力助手，所以，在教学中，要常常引导学生读图、用图，遇到与之相关的问题（如：山脉、地形区）一定要引导学生在地图上找到其相关位置。通过地形图和各景观图片，可使学生获知我国是个多山的国家，名川古岳、千姿百态；我国的许多大江大河源远流长，日夜奔腾，一泻千里。使学生看到我国壮丽河山，数不清的名山大川，河湖泉瀑，风光之美、地形之妙，加深学生对祖国面貌的了解，激发学生热爱祖国、建设家乡的热情，从而增强民族下载后可任意编辑的自豪感，使他们树立为建设家乡而学习，树立全心全意为人民服务崇高理想。其次，环境教育是现代教育的重要的内容之一，在地理教学中渗透环境教育是非常重要的。本节所引用的许多景观图片，是反映我国各地的自然风景图片，景色优美，引人入胜，有较强的艺术感染力，激发学生对美的向往，是对学生进行环境教育的好素材，可使学生在学习地理知识的同时，增强环保意识和美的享受。这样，既陶冶了情操，又提高了素养，促进了学生的全面进展。何乐而不为！再次，在给学生欣赏各种地形山川、景观图片时，它所传递的信息量大、刺激强，为学生提供了耳闻目睹多种感觉刺激，可同时把学生的听觉和视觉充分调动起来，激发学生的学习兴趣。同时本节中各种地形区的名称和分布，各种走向的山脉名称和分布，需要学生掌握正确有效的地理记忆方法，对培育学生的地理记忆方面有着重要作用。总之，地理教学到处都蕴藏教育思想与功能，就看老师如何处理与把握。《中国的地形与地势》教学反思2《中国的地形和地势》其中最为重要主要山脉和地形区的分布。第一课时的内容非常重要，虽说不用太多的时间去讲授，但给学生下载后可任意编辑留足时间还是很有必要的。第二课时的内容在中学阶段地理学科中的地位相对来说要次要一些，但内容要多些。在实际教学过程中，从自己的感觉来看在进行四大高原、四大盆地和三大平原的地理特征的教学时时间都超过了原来估计的时间。之所以出现这样的情况一是高估了学生的读图分析能力（由此想到如何相对客观的评价学生学情是一个很值得讨论的课题），二是在进行教学预设时没仔细考虑过启发学生思考问题可能会花费的时间。看来要比较准确地计算课堂容量容不得半点“大概”，必须仔细地考虑到课堂的每一个细小环节。从应付考试的角度来说，讲练结合应该是一种比较有效的教学方法。本节课虽也有随堂练习，但那些练习基本上都是一些知识性的练习，谈不上能力，与考试的要求相差甚远。这是不是讲练结合？假如是，可不可以让其更接近考试实际一些？即使课堂上时间不够，也可以让学生在课后练习练习——对于学习习惯好一些的学生来说，他们还是会做这一工作的。教学素材的选取要精而少。在教学过程中，为了让学生了解我国地形复杂多样的特点，我选取了多幅图片。在后面讲解各种地形对人们生产生活的影响的时候又选取了不同的图片。虽然直观、吸引学生的眼球，但教学效果好用好书本的图片。书本中的`每一幅图片，每一段文字都是下载后可任意编辑编者尽心选择的，都是绝佳的材料。《中国的地形》这幅分层设色图就是一个很好的引入材料：看这幅图片颜色多不多，这些颜色代表的是什么意思？从而得出我国地形复杂多样的特点。教学教学，在教中不断学习成长。《中国的地形与地势》教学反思3回顾整节课的教学，我认为自己在以下两方面做出了突破，具有一定的价值：1、利用“探究式”教学方式解决了教学难点。地势特点是本节课的重点内容之一。学生可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的...
