下载后可任意编辑小学一年级语文《喧闹的菜园》教案、说课稿及教学反思1.小学一年级语文《喧闹的菜园》教案［教学目标］1、会认本课生字。2、能正确、流利的朗读课文。3、认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。［教学重点］借助汉语拼音和课文插图，能正确、流利地朗读儿歌会认本课要求认的生字。［教学难点］能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。［教学准备］1、课前请学生观察我们生活中常见的蔬菜。2、多媒体课件。［教学过程］一、创设情景，谈话导入。1、提问：你们平常都喜爱吃什么蔬菜？下载后可任意编辑2、出示课件，带学生到菜地里去看看。3、板书课题，生读课题。［借班上课，学生面对陌生的老师既紧张，有好奇。用亲切自然的谈话形式进人新课，可以缓减学生的紧张感课件中优美的音乐和熟悉的蔬菜图片可以引发学生的兴趣并在初步感知画面内容的过程中切入课题。］二、认识蔬菜娃娃。1、认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。2、小游戏——帮蔬菜娃娃找名字。［兴趣是的老师。采纳游戏的方式来认识蔬菜娃娃，既生动又形象，能激发学生的兴趣。符合一年级学生的心理特点。］三、试读儿歌，自主识字。1、学生借助拼音自读儿歌，勾画生字，多读几遍。2、学生试读儿歌，老师帮助正音。3、老师示范读儿歌，学生再读儿歌。4、用生字卡片检查学生识字情况。［让学生自己借助拼音读课文、识字。力求体现自主探究的学习方式。老师帮助正音体现了老师的主导性，一年级学生自学能力较低，需要老师适时的引导。］四、美读儿歌，入情悟“趣”。1、老师与学生配合读儿歌，男女同学配合读。下载后可任意编辑2、分角色读儿歌。3、唱儿歌庆祝。［对于一年级学生来说，并不要求对课文内容深化理解，只要求通过朗读了解课文内容。这里采纳多种形式的朗读，以读代讲，培育学生的语感和朗读能力，通过对朗读语气等方面的体会进而了解课文内容。儿歌的安排，则作用于活跃课堂气氛，给学生营造一个轻松愉快的学习环境。］五、巩固儿歌，拓展思维。1、认读新编儿歌。2、游览蔬菜王国。3、老师小结，画一画你喜爱的蔬菜。［把儿歌进行改编，以新的形式出现，给学生换然一新的感觉。同时又是对课文内容的再次巩固。游览蔬菜王国丰富了学生的视野，从画面上可以感受到农民伯伯丰收的喜悦！将课内与课外有机的统一起来。通过画自己喜爱的蔬菜，让学生动手操作，把对蔬菜的喜爱之情容于画中体现了语文教学与学生生活相联系。］2.小学一年级语文《喧闹的菜园》说课稿一、说教材1、教材简析下载后可任意编辑《喧闹的菜园》是西南师大版小学语文第二册第七单元的开篇之作。本单元的课文主要反映了儿童生活的情趣《喧闹的菜园》这首生动活泼的儿歌仿佛把我们带回了美好的童年，儿歌虽然短小，但却生动形象的介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形状或生长的地方，读起来琅琅上口，易于理解，易于背诵。2、教学目标根据本篇课文的特点，结合新课标理念，我将本节课的教学目标定为：知识目标：认识本课11个生字。能力目标：正确、流利地朗读课、背诵课文；认识蔬菜，了解蔬菜的特点，感受丰收的喜悦。情感目标：同意在生活中主动识字，培育学生自主识字的乐趣；培育学生在合作中，取长补短，互帮互助的精神。3、重难点学习本课生字词，正确、流利的朗读，背诵课文。4、课前准备老师：课件、生字卡片、在教室四周摆放儿歌中的蔬菜，并在每种蔬菜前放上名称卡片。学生：跟随父母去菜地或菜市场看菜，买菜，认菜，了解并收集有关蔬菜的知识。下载后可任意编辑二、教法学法教学方法：采纳情境教学法，自主、合作、探究教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，发挥老师的主导作用。学生的学习方法：体验法，讨论沟通法，竞赛、游戏法，自学、合作、探究法。三、教学过程设计（一）生活情景，激发学习兴趣生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，《新课程标准》强调语文学习的生活性与实践性。本课内容贴进学生生活，我从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，创设生活化情景...
