下载后可任意编辑小学三年级语文《青蛙的眼睛》教案1.小学三年级语文《青蛙的眼睛》教案教学过程：1、导入，激趣。（1）谈话导入：在炎炎夏夜，我们只要漫步在田间小路上或静静躺在床上，就能听到水沟里、池塘边传来“呱呱呱呱”的叫声，那是青蛙在给漂亮的夏夜伴奏呢！课件出示“青蛙”图片。你能向大家介绍一下它吗？（2）今日我们要学习一篇有关青蛙的课文，课件出示课题《青蛙的眼睛》。看了课题，你想了解些什么呢？（3）读书是个好办法。2、初读课文，自学，检查。（1）自学课文。（2）检查字词。3、了解重点：青蛙眼睛的特点。读课文，划出最能概括蛙眼特点的一句话。出示句子：原来，青蛙的眼睛非常特别，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。下载后可任意编辑①指名读。②同桌讨论，这句话里你有不明白的地方吗？（“特别”、“敏锐”、“迟钝”是什么意思？）③课文哪些地方可以看出蛙眼特别敏锐呢？4、学习青蛙眼睛的“敏锐”。（1）请同学们也当小科学家来讨论讨论。（2）先请同学们用自己喜爱的方式读１－３段，边读边用“＿＿＿”划出可以看出青蛙眼睛敏锐的句子。然后四人小组沟通。（3）谁来把你们的讨论成果向大家说一说？指名汇报。（哪位小科学家还有补充？）课件出示句子：A、它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边。只要有虫子飞过，它就噌地跳起来，舌头一伸，把虫子卷进嘴里。B、只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙就跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。C、只要虫子在飞，不管飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚。D、它还能推断什么时候跳起来准能把虫子逮住。①自由大声地读句子②把你印象最深的句子多读几遍，看看你又读懂了什么？③指名汇报。（逐句学习）下载后可任意编辑④青蛙的眼睛太厉害了，让我们通过朗读，读出蛙眼的威力来。青蛙的眼睛一直这么灵吗？（看静的东西却很迟钝）5、学习青蛙眼睛的“迟钝”。（1）默读课文，从哪里可以看出“迟钝”？（2）指名说，出示句子，为什么这么读，说说自己的理解。感情朗读。（3）再读读这几个句子，你能够得出什么结论？小结：讨论结果表明，青蛙并不是因为苍蝇是死的而不吃，而是因为它的眼睛看不见。6、创设情境，内化语言。在昆虫飞舞的田园世界里，青蛙的眼睛是那么敏锐，不必有饿扁肚皮的担忧，他是多么自豪啊！他多么希望全世界的人都知道他的眼睛的敏锐呀！可它不能像我们一样张开口说话呀！你能不能用这节课上学的内容，帮帮青蛙呢？指名说，评价。7、小结，延伸。这节课，同学们对青蛙的眼睛了解得真不错。那么，人们为什么要讨论青蛙的眼睛，讨论青蛙的眼睛有什么用呢？我们下节课再一起来讨论好吗？下载后可任意编辑2.小学三年级语文《青蛙的眼睛》教案一、揭示课题，引发兴趣。同学们，你们想不想当小科学家？好呀，那么让我们一起来试试，揭开青蛙眼睛的秘密板题、读题。二、研读课文课前老师已经发了一份讨论报告，同学们已经着手讨论了。这节课我们就一起来沟通一下，看看谁是最有前途的小科学家。（出示讨论报告）1、沟通讨论内容：讨论青蛙眼睛的特点。2、说说讨论结果出示：青蛙的眼睛非常特别，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。（找出这一句中的一对反义词）出示第三自然段（1）读一读，说说自一自然段是什么段式结构。（2）划出总起句，并找出中心词（3）说说课文是怎样把总起句的意思写具体的。体会“只要……不管……都……”、“准能”、“假如……就……”，并用“准能”说话（4）文中那里也能看出青蛙看动的东西很敏锐？“跳”、“伸”、“卷”写出了它动作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出击决不失误，“鼓着一双大下载后可任意编辑眼睛”则暗示了青蛙捉虫“百发百中”的根本原因在于它的眼睛。3、青蛙眼睛的特点是怎样讨论出来呢？（教学第2自然段）实验法：4、那么，我们讨论青蛙眼睛的特点有何前景呢？（教学第4自然段）（1）为什么要讨论青蛙眼睛的特点？（利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼”并用于监视飞机——在地球上，动植物身上有许多特别的本领，是我们人类所不及的。人类的许多发明制造都是在讨论动植物的过程中得到启示发明出来的，这门科...
