语文课堂教学教师心得VIP免费

下载后可任意编辑语文课堂教学老师心得语文课堂教学老师心得1金秋十月，是个不一样的十月，迎来了“七彩语文杯”第五届全国小学语文老师素养大赛的胜利进行；迎来了全国小学语文教育界众多著名的教育专家；迎来了全国各地选送的优秀参赛选手；迎来了全国各地不辞劳苦、怀着拳拳之心前来仔细学习的老师们。有幸作为6600多为观摩代表中的一位进入会场进行学习，我特别珍惜这样的机会。在这两天半的时间里，我仔细倾听，收获颇丰。本次赛课以识字、写字为主要讨论主题，无论是低年级的识字教学还是中高年级的阅读教学均要体现“识字写字”。来自全国各地的39名老师参加了竞赛，分AB两个赛场同时进行。赛场精彩迭起，高潮不断，给了前来观摩的所有一线语文老师不少启示。识字、写字是低年级语文教学的重点，如何落实课程标准中关于识字写字的要求，山东的刘凤玲老师执教的《学棋》一课就是一个很好的范例。一是关注主体情感。从低年级学生的心理年龄特点出发，通过故事、游戏等情境设置激发兴趣，帮助学生自能识字、欢乐识字，使喜爱学习汉字、主动识写愿望的生长有了土壤；二是强化方法过程。保证课堂上学生动笔写字的时间，并进行仔细的示下载后可任意编辑范和较为到位的指导。从整体布局到基本笔画，引导学生经历“读贴——临写——对比——修正”的过程，层层推动，步步深化。三是适度渗透文化。由单字的正常形态到组合的穿插和谐，引领学生品味汉字之妙，感受汉字的形体之美，丰富了识字写字教学的内涵。四是重视习惯培育法律规范学生的写字姿势，培育良好的书写习惯，引导学生把字写得法律规范、端正、干净。中年段应教会学生自主识字，主动识字，养成独立识字的好习惯。山东曲得洪老师执教的《三顾茅庐》则重在激发学生探究汉字文化的兴趣。其中包括字理的分析，汉字的演变过程，汉字的本意、引申义等。本课在生字“恭”的教学处理上，承载着厚重的汉字学，老师先展示了恭字的甲骨文写法，在绘声绘色的析形中帮助学生了解尊敬是发自内心，传递了中国汉字以行表义的特点。高年级段最值得一提的是来自江苏连云港的马玉春老师执教的《黄山奇松》一课，他充分尊重学生学习的主体作用，在自主学习中培育学生自读自悟的能力。同时书写指导能体现年段要求，不仅要写好单个字，还要学会行款整齐的写好几行字。短短的两天半的学习，收获颇丰。这些老师的课堂为我们第一课时的教学提供了一个模仿的“影子”，也为今后在课堂上如何指导学生识字和书写提供了良好的借鉴。下载后可任意编辑语文课堂教学老师心得2“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念。其内涵就是在正确的教育教学思想指导下，通过老师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的进展。凡是能够有效地促进学生的进展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效课堂教学”。包括有效的教学目的，老师有效的教与学生有效的学。它既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！下面我想就如何提高语文教学的有效性做一些反思。一、转变老师角色，体现学生学习中的主体地位。是谁在读书？是我们的学生；是谁在学习？也是我们的学生。这是人人清楚、个个明白的道理。但在实际教学中，我们有的老师往往忽视了这一基本的问题，故而导致了在具体的教学中包办代替、越俎代庖的现象。语文教学的真正意义在于组织学生读书、教会学生学习，而不在于“教书”，更不是突出“讲课”。二、改进教学方式，提高语文教学效益教学方式的转变是新一轮课程改革的重要任务。教学方式直接影响着学生的学习方式，学生的学习方式将影响着其将来的进展方式，学生的进展方式又转过来影响着其今后的生存方式。“灌输式”、“填鸭式”的教学方式势必影响学生知识的生成与进展。因此，转变教学方式是这下载后可任意编辑次课程改革的一个重点，也是突出语文实效性的有效途径。新课程的语文教学应在自主、合作、探究等新的教学方式下进行，采纳灵活多样的教学方法，让大多数学生所适应，提高语文学习效率。（一）开展自主学习，逐步培育学生自主学习的能力在语文教学中，老师可根据教学内容，适当安排、引导学生自主...