下载后可任意编辑小学三年级语文《我不是废气》原文及教案【篇一】小学三年级语文《我不是废气》原文你认识我吗？我叫二氧化碳，没有颜色，没有味道，看不见也摸不着。可是你呼出的气体里就有我，汽车排放的尾气里也有我。有人说我是没有用的废气，那是不了解我。其实我能做很多工作呢。在太阳公公的照射下，有了水和我帮忙，树木、庄稼蔬菜才能在叶子里制造养分。因此，它们和我就成了好朋友。你喝过汽水吧？我溶解在水里，就做成了汽水。瓶子里真憋闷，所以只要你打开瓶盖，我会立即会吐着气泡，兴奋地往外跑。在你喝汽水的时候，我跑到了你的胃里。我一去，胃就能加快分泌胃液，帮助消化。可是胃里又闷又热，我不同意呆在那儿，又往外跑，你身体里的热气也跟着往外跑。所以你喝了汽水会觉得又凉快又解渴。平常我是气体，在一定条件下，我还会变成固体。人们把我放在钢桶里，加大压力，降低温度，嘿！我就变成了一颗颗小冰粒了，人们叫我“干冰”。这时候，我的体温低到零下78.6摄氏度，你可别用手摸我，一摸手就会冻下载后可任意编辑伤。人们可以用我来进行人工降雨。需要催雨的时候，我被送到天上去。我一去，周围空气的温度就降低了，飘在空气中的水蒸气遇冷凝聚在一起，成了一滴滴小水珠。然后，小水珠变成了大水滴落下来，就下起雨来啦！有时候我也闯祸。我身体太沉，常常困在菜窖里出不去。一天，一个阿姨来了。她刚进来没多会儿就晕倒了，幸亏被及时发现。瞧，我这不是闯祸了吗？其实，进菜窖时，手里应该拿着一支点燃的蜡烛。我挤在窖里，蜡烛就会熄灭，向人发出警告。这时，用鼓风机往窖里送风，我很快就能跑出去，人再进去就安全了。听了我的介绍，你认识我了吧？下载后可任意编辑【篇二】小学三年级语文《我不是废气》教案第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们，有一种气体，无色无味，它看不见也摸不着人们口里呼出的热气有它，汽车排放的尾气里有它，植物生长需要它，你们知道它是什么吗？（二氧化碳）对，这种气体就是二氧化碳，有人说它是废气，那么它到底是不是废气呢？这节课，我们就一起来学习这篇课文吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、老师放课文朗读录音。学生边看课文边听。2、初读课文。（1）画出本课生字，读准字音。（2）轻声把课文读几遍，读通顺，读流利。（3）边读边想边画，标出自己不懂和疑惑之处。（4）把课文的顺序理一理，看看课文先写了什么，再写了什么，接着写了什么，其中主要写了什么。三、沟通初读体会。1、读准字音。2、记忆字形。下载后可任意编辑（1）借助熟字和偏旁部首学习生字。（出示生子卡片）（2）重点分析易错字。3、生词积累。憋闷：本课指瓶子里容积小，使二氧化碳不能自由活动。凝聚：本课指空气中的水蒸气遇冷变成液体。闯祸：因疏忽大意、行动鲁莽而引起事端或造成损失。熄灭：停止燃烧。4、理清文章的条理。（课文一共有7个自然段，介绍了二氧化碳的作用和害处）（课文以第一人称的方式进行自述，先介绍二氧化碳的特点，然后具体介绍二氧化碳的作用，最后介绍二氧化碳的害处）（课文主要介绍二氧化碳的作用，对它的特点和害处作次要介绍）5、老师总结。大家刚才沟通了自己的初读体会，已经对二氧化碳有了一定的了解，那么二氧化碳有哪些作用，又有什么害处呢？我们下节课继续学习。第二课时下载后可任意编辑一、复习检查。1、出示认读字卡片认读。2、听写生字。3、指名朗读课文。二、精读课文，深化感悟。1、学习课文第一自然段。（1）全班齐读第一自然段，说说你读懂了什么。（2）学生自由讨论，并作汇报。（3）老师总结：二氧化碳无色、无味，看不见也摸不着，却又广泛存在，有人把它当作废弃，那么它究竟是不是废气呢？我们继续探究学习。2、学习课文第2～4自然段。（1）指名分段朗读第2～4自然段，思考：二氧化碳有哪些作用？（2）学生从课本上找出描写二氧化碳用途的句子读一读。（3）学生沟通二氧化碳的作用。（树木、庄稼，蔬菜都欢迎二氧化碳）老师相机引导：为什么树木、庄稼、蔬菜都欢迎二氧化碳？让学生把原因读一读。学生继续汇报。（人们把二氧化碳溶解在汽水里，当人喝了汽水后，下载后可任...
