下载后可任意编辑湘教版小学三年级下册语文《故乡的芦苇》优秀教案范文篇一教学目标：知识与技能1、掌握“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”这12个生字，辨析多音字“几”。2、指导学生体会作者是从哪些方面写了故乡的芦苇给“我”的童年生活留下了美好的回忆的。3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。过程与方法通过收集资料，了解芦苇的特点，帮助学生理解课文内容。情感态度与价值观通过对课文的理解，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重点：1、理解课文内容、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会比方句、拟人句的作用。教学难点：理解文中的比方句、拟人句及含义较深的句子；体会下载后可任意编辑作者抒发的思乡之情。教学准备：收集有关“芦苇”的图片资料，DVD教学光盘。教学时数：2课时第一课时课时目标：1、借助工具书学会12个生字，辨析多音字“几”2、初读课文，理清文章层次，了解课文大意。教学重点：掌握文中12个生字，理解词意；能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、能正确书写“幻、狭、辉、尤、柴”这几个易写错的字。2、了解课文主要内容。教学过程：一、观察图画，引入新课1、播放光盘，指导学生观察图画，认识芦苇。芦苇：多年生草本。根状茎粗壮匍匐。叶片宽披针形两列。夏秋开花，圆锥花序长10-40厘米；小穗含4-7小花。生长于池沼、河岸或道旁。分布几遍中国和全世界温带地下载后可任意编辑区。秆可作纸、人造棉、人造丝的原料，也供编席、帘等用；花序可作扫帚；根状茎入药，称“芦根”。2、师述：这节课咱们就来学习第17课《故乡的芦苇》。（板书课题）二、齐读课题，围绕课题质疑。三、学生带着疑问听录音朗读课文。1、播放课文朗读，学生边仔细听边思考刚才提出的疑问。2、学生沟通汇报，老师适当点拨。四、指导学生学习生字新词。1、出示生字卡片，要求学生借助《字、词、句、段、篇》等资料自学生字。2、学生汇报学习情况。让学生自由地说自己学会了哪些生字？是采纳什么方法学的？师生共同评价。3、播放光盘”生字学习”，进一步读准字音，认清字形。4、学生分组讨论哪些生字的拼音易读错，哪些字容易多笔少画。5、指导学生书写生字。6、进行用生字扩词竞赛，学会运用生字。7、学习多音字“几”。下载后可任意编辑五、读课文。学生仔细读课文，要求读通顺，读准确，并在自己喜爱的句子下面画横线。六、思考。理清文章条理，想想课文主要写了什么，分了几个部分来写？全文分了四个部分来叙述，首尾段落互相照应，表达“我”对故乡、对芦苇的怀念之情，中间部分先描写芦苇美景，再回忆童年趣事，文章条理清楚，重点突出。七、课堂总结。学生举手说说这节课学到了哪些知识，讲得不到位的内容老师点拨。板书设计：17、故乡的芦苇写芦苇美景难以忘怀思念芦苇，怀念家乡忆童年趣事作业1、改正下列词语中的错别字。幼想（）扑实（）池瑭（）挟长（）摇拽（）胀篷（）2、照样子，写句子。下载后可任意编辑例：我爱故乡，更爱故乡的芦苇。我爱，尤其爱。我想，尤其想。第二课时课时目标：1、启发学生理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。2、朗读文中的比方句、拟人句，体会这样写的好处。教学重点：理解课文内容。教学难点：体会作者抒发的思乡之情。教学过程：一、巩固生字词，回忆课文大意。请小老师上台为其他同学听写生字。指名说说课文大意。二、精读课文，突破难点，体会感情。1、学生用开火车的方式分自然段朗读课文，边读边思考哪些自然段是“写物”？哪些自然段是“忆趣”？（第2-4节“写物”；第5-7节“忆趣”？）。2、分小组沟通课文主要是写故乡的芦苇美还是写芦苇给“我”童年带来的欢乐？（“写物”是为了“忆趣”，下载后可任意编辑“忆趣”是课文的主要内容。）3、播放光盘，听课文朗读第2-4自然段，赏芦苇美景。（1）仔细听课文朗读。（2）说说自己感觉到了什么？如：①故乡的芦苇很多，很绿，很美。②“一片片、一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道漂亮的风景。”这句话中用了许多ABB式的叠词，而且还采...
