2024～2024学年度第一学期小学数学工作计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024～2024学年度第一学期小学数学工作计划一、指导思想本学期小学数学研训工作，将根据老师进展中心的指导意见，围绕“让课堂不断向好进展”这一核心工作，立足学科核心素养讨论，以学科研训活动为平台，加强教学讨论和服务，提高我市小学数学研训水平、教学质量。二、工作目标1.以“改进课堂，进展学生数学核心素养”为主题，进一步开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践讨论。2.以“改进课堂，进展学生数学核心素养”课例讨论为载体，重点进行数与代数领域“关键能力”课例讨论，用心积累讨论成果。3.依托“小学数学学科进展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学老师专业素养。三、工作重点（一）打造学习型团队教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学能下载后可任意编辑手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教育专著、名师教学经验等。力荐：张奠宙先生的最新力作─《小学数学教材中的大道理》，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；《小学教学》杂志2024.7-8期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新颁布的《普通高中数学课程标准（2024年版）》，结合小学数学教学案例畅谈自己的认识和思考，高屋建瓴，具有很强的引领性和有用性。（二）开展教材研磨活动读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。为帮助老师进一步把握教材内容，本学期将继续组织小学数学学科带头人、学科进展共同体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构出发，从整体上把握与所学内容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进行学情分析，了解学生已经具备的学习经验，了解学生学习该内容的基础与准备，以及可能出现的问题和困惑。在此基础上确定学习目标，特别是明确该内容应重点培育学生的哪些核心素养，精心设计活动单导学。重点围绕“单元教学内容的学习目标和知识方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作分析，使每位老师能专下载后可任意编辑业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。（三）扎实主题研训活动本学期市研训活动讨论主题数与代数领域学生“数感”、“运算能力”的培育，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于数与代数领域中数的认识、数的运算教材编排体系及特点分析；（2）小学生“运算能力”的序列架构；（3）小学生“运算能力”现状分析及对策；（4）不同版本教材数与代数领域中数的认识、数的运算编排特点分析；（5）数与代数领域中数的认识、数的运算教学中常见问题分析；（6）学生“数感”、“运算能力”培育课例讨论。重点围绕主题进行课例讨论。学科进展共同体老师精心设计活动单导学，提倡“顺学而导，彰显思维”的教学方式，积极探究信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，学生“自主学充分、合作学透彻、展示学精彩”，促进课堂不断向“好”进展。做好学科进展共同体阶段性成果的汇总整理和示范辐射工作9月份将邀请苏教版小学数学编辑部专家作关于学科关键能力的专题讲座，以帮助一线老师进一步厘定并明晰“数感”、“运算能力”的价值内涵、评价方式和考查标准。（四）开发校本数学特色课程各校立足实际，借鉴先进学校经验，仔细制定学科进展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，在努下载后可任意编辑力实施好国家课程的同时，一些基础较好的学校要制造性实施好国家课程，积极探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂讨论，凸显学校数学课堂特质，开发校本特色数学课程，并及时反思、总结、提炼、深化。老师进展中心将通过分享沟通、成果展示活动等形式，帮助学校总结经验，推广辐射。小学数学特色教学“十佳”学科组10月中旬将在全市深度分享、沟通，苏州市教科院小学数学教研员刘晓萍老师莅临指导。（五）精心组织教学评比活动。一是组...