下载后可任意编辑小学心理健康教育《学会赞美》教学设计视频课题：小学心理健康教育《学会赞美》优质设计课堂实录及教案：小学心理健康教育学会赞美-吉林省省级优课手语：热身（开学第一课）师：导入语：课前请同学们和老师一起做一段手语热身，活动活动我们的手指，放松放松我们的身体。师：开场白：今日很兴奋能和同学们上一节心理健康课，同学们注意到了，今日来听课的有我们的孙校长，曲校长，还有几位老师，希望同学们都能积极参加，把最精彩的表现呈现给各位老师，你们能做到吗？生：能师：老师信任你们。师：今日课前三分钟老师给同学们带来一个著名的心理学实验，请同学们自己先看一遍。幻灯出示：1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔做了一个实验，一天他来到一所小学，从每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来进展”的测试，学生名单交给了校长和老师，并用欣赏的口吻说：“这些学生将来会有很大的进展前途！”罗森塔尔反复叮咛老师不要将这些学生的情况外传，只准老师自己知道。实际上这些学生都是随机抽取的。下载后可任意编辑八个月之后，罗森塔尔再次来到这所学校。对十八个班进行了复试，结果发现他先前给老师的名单上的学生成绩真的有了显著进步，而且情感健康、性格更为活泼开朗好奇心、求知欲都很强，敢于在课堂上等公开场合发表意见，与老师的关系也特别融洽。（让学生自己先认真地默读，一会找一个同学朗读一遍，学生读完，老师有针对性地提问。）问1：谁能说说罗森塔尔他是怎么样选中的这些学生的。生：当然是随便抽的，不管他是好是坏。问2：嗯！老师一边听学生发言，一边给予肯定的回应！对了，就是这样，但是实验的结果却是八个月之后，这些同学都怎么样了？老师期待学生的回答。生：师：对了，相对他的同学来讲，个个成绩都有了较大进步，而且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛。更乐于和别人打交道。那这个奇迹是怎样产生的呢？在这个实验的故事中有一个答案，你们能找到吗？为什么会产生这样的效果。师：请你说生：因为心理学家是用一种赞许的口吻说的。师：非常棒！他一下子就抓住了一个关键点，赞许的口吻，大家想：一个著名的心理学家呀，他说这些学生是下载后可任意编辑最有进展前途的，所以校长和老师也都会坚信这一点，这就是著名的”罗森塔尔效应“也叫”期待效应“和”赞美效应“。从这个实验中可以看到赞美具有非常大的力量。那这节课我们就一起来学习”赞美大师“希望我们同学们都能学会赞美，一起去感受赞美的奇妙。首先和老师一起分析刚才的实验。”为什么会这样呢“师：为什么在罗森塔尔效应当中就会出现这样的奇迹？我们一起来进行一下“罗森塔尔效应“的探密。请你想象一下，当著名的心理学家罗森塔尔离开学校以后，在学校里面会发生什么呢？（老师进行问题等待）师：专家们是要求保密的，这些学生并不知道自己是这份名单里的人。但是校长和老师知道，请你想象一下，会发生什么呢？来：请你说说。生：校长和老师会对这些学生进行加强培育。师：嗯加强培育，还有吗？请你说。生：师：心理学家是用一种赞许的，非常欣赏的态度把这份名单交到校长和老师手里。请你想象一下，当校长和老师握到这份名单的时候，心里面是什么感觉，当他们再面对这些学生的时候，会有那些改变，和以前有什么不同？生：校长会对这些孩子抱的希望更大，会对他们更宽容，平常也会时不时地赞美他们。师：对，你说的太好了校长和老师会不知不觉中把这份赞美传递下去，那所有的下载后可任意编辑家长也会感受到自己的孩子在老师的眼里是不同的，家长也会把这份赞美传递下，所以这些孩子们就会在这种赞美的力量的鼓舞下真的成为了非常有进展前途的人。是这样吗？嗯！那今日漆老师给同学们带来一段视频，刚才我们是想象出来的，现在我们去看一段视频，来真正鉴定一下，赞美的力量。师：因为咱们同学已经是五年级了，同学们在看视频时要注意认真看，是字幕的，认真听，思考下面五个问题。赞美乐园什么是赞美？赞美什么?怎样赞美?赞美谁?赞美的力量有多大?师：好视频我们就看到这里，视频的主人工是谁？你们看懂了吗？请你说说？生：是停车场管理员。师：对，是...
