下载后可任意编辑《亡羊补牢》的教案《亡羊补牢》的教案1一、教学目标(一)知识教学点(1)认识本课生字、新词，理解本课重点词语。(2)理解寓言的寓意。(3)能正确流利的读课文。(4)通过网络了解更多有关寓言的知识。(二)能力目标(1)继续培育学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培育学生运用网络获求知识的能力。(三)情感目标(1)从寓意中得到教育。(2)激发学生的求知欲。二、教学内容及重、难点(一)重、难点：(1)理解寓言包含的道理。(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。三、教学内容分析媒体选择上，有如下目的(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学下载后可任意编辑生生动清楚的了解“牢”字古今意义的转变。(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。四、教学过程(一)导入课题，引导质疑今日来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，同意思考，敢于提出问题。是吗?今日，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今日我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。假下载后可任意编辑如在读书过程中又遇到了新的问题请你和平常一样做个小记号，试着解决一下，假如实在解决不了，呆会儿提出来大家共同讨论。开始吧。同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题?(“牢)”牢“字字意也有变化。请看大屏。课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。(说到寓意)在这儿，老师有一句名言送给同学们课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体(故事本身)和灵魂(寓意)两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文?透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么?你还解决了哪些有价值的问题?这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起!其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多收获也就越多。寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗?下载后可任意编辑“寓言之家”有趣吗?谁能说一说做完客，你有什么收获吗?你还有什么收获?读了这么一则小寓言，你们有了这么多问题，又有了这么多收获。使老师想到一句话：有思才有疑，有疑才有得。我信任你们会在以后的学习中善问、会问，在问中获求更多的知识。板书：29、亡羊补牢有思必有疑，有疑必有得流程图：《亡羊补牢》的教案2教学思路：这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，老师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标：1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。教学重点、难点：1.有感情朗读，体会寓言的寓意。下载后可任意编辑2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学过程：第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就...
