下载后可任意编辑《肥皂泡》的教学反思《肥皂泡》的教学反思1这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷这是一篇贴近学生生活的课文，但怎么才能让学生们真正走进文本，走进作者，走进作者的内心世界，是我备课一直在思索的问题，于是我设计了由游戏导入，游戏贯穿全过程，说游戏结束，使学生在“玩”中学，学中“玩”，收到了良好的效果。课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中竞赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜下载后可任意编辑爱的，每天都在玩的游戏，学生们有的可说，也更会说。在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出欢乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关怀的，喜爱的，感兴趣的内容入手就会收到意想不到的效果。当学生把学习真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。《肥皂泡》的教学反思2《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的`作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。拓展想象，培育学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领悟作者的心情。虽然准备非常的充分，但在录制课的过程中也是状况下载后可任意编辑百出呀，都是在备课时考虑不周，在今后的工作中应更加的细心、有序！《肥皂泡》的教学反思3《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年欢乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频游戏演示等途径，引导学生围绕老师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、老师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的进展。教学中创设了活动情境，拉近了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培育，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确下载后可任意编辑法律规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字第二个层次是能制造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学习与运用动词的表达。《肥皂泡》的教学反思4这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。优点：1、抓词理解文本很到位：本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并...
