下载后可任意编辑小学二年级语文《松鼠日记》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《松鼠日记》原文10月23日阴白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天冷起来了。刺猬开始准备做过冬的窝，他找来许多干草和树叶塞进树底下的一个洞里去。我呢，采了十来个磨菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。明天还得再晒一点，冬天找食物可困难哪！1月20日暴风雨我睡得正香，忽然，一大块雪从树顶上塌下来，正砸在窝顶上。我只得爬出来，把雪扒开。天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。啊，暴风雪在袭击大森林！我想吃点东西，就爬到附近的松树上，吃秋天晒在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好吃了。我俯身向下看，只见刺猬住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，请勿打扰。”下载后可任意编辑2月18日晴天变暖了，树上的雪开始融化，林子里响起了一片嘀嘀答答的滴水声。树下青草已经发芽，我跳到地下找到了去年收藏的松果，吃了几颗，身体感到舒适多了。于是我去访问刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估量这个懒家伙还在睡觉呢！【篇二】小学二年级语文《松鼠日记》教案教学目标：1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。3、学生能初步认识日记的特点；学习写日记。4、培育学生的阅读理解能力；培育学生收集资料的能力。5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。教学重难点：重点：学生认识本课的13个生字；写好本课的6个生字；基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。难点：学习写日记。下载后可任意编辑教学准备：1、生字卡片。2、学生日记几篇。第一课时一、激趣导入。同学们，你们知道吗？松鼠也会写日记呢，今日，我们就一起来读一读，好吗？二、感知课文。1、学生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。2、听老师读课文，注意听准字的读音。3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容？4、选自己喜爱的一篇日记练习读。5、展示读，读后师生评价。三、学习课文。小组合作学习。1、你觉得哪一篇日记写的是冬天？2、学习写冬天的日记。（1）自己读，想一想读懂了什么？根据学生回答板书。（2）你有什么不明白的地方？（3）再读课文。下载后可任意编辑（4）认读生字。（5）小结学习方法。3、小组学习第一、三篇日记。（1）小组自主选择喜爱的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。（2）展示沟通。（3）再读一、三篇日记。认读生字。4、通读全篇课文，回归整体。再读全文，沟通自己的发现。5、扩展谈话。你还知道哪些有关动物过冬的知识？四、课外延伸。收集有关动物过冬的资料，下节课沟通。第二课时师：你们看，当小松鼠睡得正香的时候，一场暴风雪来临了。（演示动画：暴风雪的画面）师：谁来说说你看到什么，听到什么？（生争先恐后地举手，有的情不自禁地站起来。）生：我看到大片大片的雪花从天上落下来。生：我看到树上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。师：你还能用上“白茫茫”这个词，真棒！下载后可任意编辑生：我听到风呼呼地刮着，真可怕！松树被吹得东倒西歪的。师：是呀，风刮得很紧，雪下得很大。这就是1月20日这一天。小松鼠是怎么度过的呢？我们一起学习《松鼠日记》第二则。师：谁来告诉大家，通过自学和小组学习，你读懂了什么？生：我知道冬天，暴风雪会袭击松树林。师：你能把文中的句子读一读吗？（生读文。）生：我觉得他这个“很”字应该读得重一些。生：我觉得他这个“啊”读得很好，我们好像真的看到了暴风雪。生：老师，我想读一遍，行吗？（生读，其他学生情不自禁竖起大拇指。）师：可见这位同学读得不错，大家一起读吧。（齐读）生：老师，我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。师：那些蘑菇干好吃吗？生：我想应该是不太好吃。因为都晒干了，没有一点水分，不新奇了。生：我还知道獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出来活动。下载后可任意编辑师：你从哪里知道的？生：我从课文倒数第二自然段知道的：只见獾住的洞前面立着一块木牌，上面...
