八年级语文上册《陋室铭》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑八年级语文上册《陋室铭》说课稿八年级语文上册《陋室铭》说课稿1一、说教材《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采纳托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精致，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培育学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。二、说学情八年级的学生经过初一文言文的学习，对文言文的阅读和学习掌握了一定的方法，并且经过以往的朗读训练，容易获得学习文言文的喜悦与成就。但由于本单元文言文首次采纳集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，为避开学生学习起来枯燥乏味，因此不断激发学习兴趣及成就成为必要。三、说教学目标1、知识与能力：借助注解了解课文大意，理解课文的下载后可任意编辑思想内容。2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习过程，学生能大致理解文章内涵。3、情感态度与价值观：理解作者安贫乐道的精神，提高审美情趣和鉴赏能力。四、说教学重难点该文为脍炙人口的骈体文，句式整齐而变化有致，音韵和谐，节奏明快，读来琅琅上口，是体现朗读音乐美的绝佳材料。因此，我把该文教学重点确定为：有感情的朗读课文能疏通文意。但是古诗文及其讲究铸字、炼句。因此，我把该文教学难点确定为：在疏通文意的基础上，找出自己最喜爱或认为用得最精妙、传神的词、句细加品析并作简要批注。五、说教学方法同时，为了达到既定教学目标，突出重点，解决难点为了更好的上好这堂文言课，不至于枯燥，我选择通过以“读”为核心而创设了情境教学法、圈点批注法、自主合作探究相结合的教学方法。整堂课利用多种教学方法能够使课堂更加生动不至于烦闷，才能让学生更加体会到古文的美至而爱上古文。下载后可任意编辑六、说教学过程1、新课导入。上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违反良心话，做尽伤天害理的事;B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。假如是你选择哪个呢?很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧!(板书题目)2、整体感知通读课文，此程序的设计是要学生养成反复诵读文言文的良好习惯。学生四人一组讨论，互译课文。男生一句，女生一句主动发言讲解课文，其他同学的问题可由发言同学解决，老师适时适当点评。调动学生自主学习的主动性和积极性。疏通文意，感知课文3、深化研读在理解文意的基础上思考。“陋室”的主人是个粗俗低下的人吗?从文中看，刘禹锡笔下的“陋室“究竟是不是陋室，为什么?作者是从哪些方面写的?想像陋室周围的环境。下载后可任意编辑结合文章想像作者在陋室里常常干些什么?表明作者有怎样的志向?要点提示：文中“斯是陋室，惟吾德馨。”说明“我”的道德高尚。“苔痕上阶绿，草色入帘青。”是写陋室优美的自然环境。“可以调素琴，阅金经。”是写陋室主人优雅的情趣。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”是写陋室往来客人的4、拓展延伸作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵”?这句话的作用是什么?以有仙之山、有龙之水比方“陋室”，以引起对陋室的吟咏。这种先言他物，以引起所咏之物的方法叫“起兴”。作者写陋室有何用意?(托物言志)是指通过描写客观事物，寄予、传达作者的某种感情、理想和志趣。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。5、小结作者先运用起兴手法，由“山”、“水”引出“陋下载后可任意编辑室”;由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心;再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，陋室才见其不陋。6、作业背诵全文搜集欣赏刘禹锡的诗八年级语文上册《陋室铭》说课稿2一、眼中有文本，突出教材核心地位《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是...