下载后可任意编辑品德与社会教学反思（15篇）品德与社会教学反思第一篇：（第二篇：《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，同构成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民坚韧抗争的史实，进一步增进爱国主义情感。但有的候我还在以我的想法代替学生的思考，自我的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：一、自觉提高自身素养，用心引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人“打铁先要自身硬”，实施素养教育，首先要提高老师的自身素养，老师的素养主要包括两个方面：一是自身的专业知识要扎实，更新，业务潜力要提高；二是老师的言行、修养、道德觉悟要提高。这是素养教育的基础，也是推行素养教育的先决条件，要提高老师素养，务必扎扎实实地做到：1、坚持学习。不但要提高自我的专业知识，还要丰富其他学科知识。下载后可任意编辑2、勇于反思。老师不但要有渊博深厚的学科知识，还要用于反思，不断提高自我的业务潜力，这就要求老师用心参加教学讨论，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探究和掌握品社学科教学的规律和方法，有效地推行素养教育。3、为人师表。不断提高自我的道德觉悟水平，要求学生做到的，老师首先做到，如:不迟到，不早退等。二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率逐步完善”读、议、讲、演、评”的有效教学方法，向课堂40分钟要效率。三、利用好社会大课堂，与社会生活相结合理论联系实际，校园小课堂与社会大课堂相结合，是小学品社课推行素养教育的重要途径。能够有组织地去校外调查、采访、参观、询问，然后作汇报沟通。总而言之，透过课后反思把教学实践中的”得”与”失”加以总结，变成自我的教学经验，这是十分宝贵的财宝。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素养，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在简单中感到学习的欢乐。使我们每位老师都能从”教书匠”变成”教育家”。反思带来的欢乐我感受颇深，如今尝到了甜头。”亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生下载后可任意编辑产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。愿欢乐永伴老师和学生！品德与社会教学反思第二篇：（第四篇：血泪国耻包括屈辱的开端和火烧圆明园两个主题活动。在教学屈辱的开端中，引导学生学习中国近现代史，仔细思考本课的教学。培育学生进一步增强爱国主义情感，构成对民族历史、民族精神的认同感，理解落后就会挨打的道理。教学中渗透了历史比较方法、心态史学方法、史料分析法等。1。历史比较法。英国处于资本主义上升期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落期。2。心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，实行了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。明白这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。3。史料分析法。透过图片和一些文件资料如《南京条约》，让学生在具体感知这些事件的同，分析这些资料所反映的历史内涵，对这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因，设计了”假如我生活在那个年代，该怎样办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战下载后可任意编辑争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面构建以学生进展性学习和制造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培育学生良好的学习品质和主动进展的学习潜力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。在教学火烧圆明园中，主要讲述了英法侵略者抢夺圆明园、焚烧圆明园，揭露侵略...
