下载后可任意编辑品德与社会我爱我的家人教案品德与社会我爱我的家人教案1主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。活动准备：1、老师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。4、多媒体制作。活动过程：一、感情渲染：(课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱)二、引趣揭题：1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗?2、媒体播放：边故事，边出示图。3、揭题，齐读课题。三、动之以情：下载后可任意编辑1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培育兴趣爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲得的上台讲)4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么?四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。1)录像：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好?她为什么不帮我?2)录像：妈妈为什么不给我买玩具?3)图三：奶奶会对我怎么说?4)图四：你是爷爷的话，怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?2导行：你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带下载后可任意编辑回去，作业擦了重写的，练习跳绳的……五、总结延伸：1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝福这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧!(歌曲：《让爱住我家》)2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。品德与社会我爱我的家人教案2一、教学目标[情感、态度价值观目标]通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。[能力与方法目标]学生提高适应家庭生活能力,要学着为父母分忧，提高合作学习的能力。[知识目标]懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。二、教学重难点[重点]通过教学活动，让学生感受家庭的温暖,培育对家的亲近感和归属感。下载后可任意编辑[难点]感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。三、教学方法情景教学法、活动教学法四、教学过程环节一:新课导入欣赏歌曲《相亲相爱的一家人》我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频《相亲相爱的一家人》学生跟着轻声哼唱。同学们，听着这温馨而又深情的歌,看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么?是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。(板书课题,绘出家的简笔画)环节二:讲述新课1.人人都有自己的家(1)调查、搜集活动。画一张自己家居的图画或拍摄自己家居的照片，并做好介绍自己家居的准备。询问自己的爸爸妈妈，他们在什么时候最想家。搜集不同地区人们的家居图片。问一问、想一想，不同地区，人们的生活习惯有什么不同。下载后可任意编辑①我们每天生活在哪里老师出示一位学生一天生活中的三张照片，让学生通过观察后，总结出自己每天在家庭、学校社区这三个场所中的生活、学习。明确他们是我们生活的舞台。(3)有家的感觉真好出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片,请学生评价照片中的小孩有一一个什么样的家。请学生汇报自己在调查中了解到的爸爸和妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。老师给学生介绍自己也有--个温馨的家,以及家庭的基本情况，老师谈自己对家庭爱的一些体会和具体的事例。2.爱要画出来(1)看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生仔细看一看,说说图中一家人在做什么?从...
