下载后可任意编辑《雪花》小学生音乐评课稿廖永艳老师执教的《雪花》一课，充分渗透了新课标的教学理念，以音乐为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注重个性进展。她在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，体现了老师个性及教学特色，营造了和谐互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。一、创设情境，激发兴趣。老师扮演成雪花仙子，带领大家走进冬天的世界，通过雪花仙子的魔法棒引出音乐知识的学习，新颖的教学设计，充满童真童趣的情境创设，充分激发学生的学习兴趣。二、注重听觉体验，在倾听中感受音乐美。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，应贯穿在音乐教学的全部活动之中。老师注重培育学生宁静倾听音乐的好习惯，让孩子们在听觉中感受音乐艺术的魅力，他们的倾听不是泛泛而听，而是对学生提出明确要求让学生带着这个要求有目的听，老师对学生倾听的要求也是循序渐进，首先是欢乐的感知，就是让学生初步感受音乐的基本情绪、速度、基本节奏等。其次，分析理解的听则注重从细微入手，老师通过旋律线的辅助教学及丰富的肢体语言，把注意力集中到旋律的起伏变化上，目的在于解决歌曲的难点，让学生对歌曲的情绪有了进一步深刻体验后，把歌曲唱准、唱好、唱出感情，也就水到渠成了。下载后可任意编辑三、巩固练习，提升升华。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。通过打击乐的练习，合奏就是积极引导学生参加音乐实践活动，走进音乐，融入音乐，并从中活动获得审美体验，这一环节培育了学生良好的合作意识和团队精神。四、注重德育、安全教育在总结束学习情况过程中，老师适时渗透冬天玩雪的安全教育。从小培育学生安全意识，对孩子的成长起到积极的教育作用。五、教学建议可以预留更多的时间给打击乐器的合奏，让孩子们充分感受自己动手、合作带来的成功、愉悦的情感体验。《雪花》小学生音乐评课稿
