下载后可任意编辑小学二年级语文《为了妹妹》原文及教案1.小学二年级语文《为了妹妹》原文詹尼的妹妹玛莉生病了，需要输血。由于詹尼和妹妹的血液属于同一种特别的血型，詹尼便成了最理想的献血人选。“你同意献血给玛莉吗？”医生问。詹尼犹豫着，嘴唇先是开始颤抖，然后又渐渐地平静了，说：“为了妹妹我同意。”不久，兄妹二人被推动医院的房间。玛莉瘦弱而苍白詹尼则强壮而健康。两个人都没有说话，但当两人四目相对时，詹尼露出了微笑。护士把针头插进詹尼的手臂，他的微笑逐渐消逝，死死盯着流过管子的血液。当输血结束时，詹尼颤抖的声音打破了寂静：“医生我什么时候会死？”医生明白了，原来詹尼起初的犹豫和嘴唇的颤抖，是因为他以为献血后会死的。她笑着说：“孩子，献血是不会死的。你这么健康活泼，说不定能活到100岁呢！”詹尼听了，兴奋得跳起来，他说：“假如我能活100岁，我一定分给妹妹50岁！”下载后可任意编辑2.小学二年级语文《为了妹妹》教案教学目标：知识目标：认识“血、属、壮”等14个生字，会写“病、医、针”等12个生字。掌握“疒”、“钅”两个部首。能力目标：通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美情感目标：点燃学生的写字兴趣。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：在实际生活中正确熟练地运用。教学流程：一、课前沟通，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。三、指导识字写字，积累词语。1、小组内开火车检查认读识字情况，落实识字。下载后可任意编辑2、指导书写。（1）学习偏旁部首“疒”、“钅”。（2）引导学生观察“病”“医”“针”“束”在田字格中的位置并指导学生识写，师生共同评议。（3）学生自己在本上练写其他生字，每个字可练写3遍，写不好的，多写几个。（4）选自己喜爱的词语填写在“自选词语”的小货车上。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡视、指导。3、欣赏、沟通。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直下载后可任意编辑就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。3.小学二年级语文《为了妹妹》教案教学流程：一、联系生活，故事导入1、老师讲述故事，播放课件创设情境。故事发生在一对兄妹身上，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，我会死吗？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我……”医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命。2、引出题目，齐读课题。那么，男孩同意冒着生命危险救自己的妹妹吗？我们来学习第7课《为了妹妹》。【评析：利用故事导入，设下悬念，可以调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，同时走进教学情境。】二、围绕生活，整体感知1、同学们自由朗读课文，注意读准字音，利用工具书下载后可任意编辑或请教其他同学扫清文字障碍。2、同桌一起读课文，按自然段的顺序轮流读，然后标出自然段。3、请7名同学每人读一个自然段，其他同学思考：詹尼救自己的妹妹了吗？（师听汇报，板书：詹尼、输血、妹妹。）【评析：不同要求、多种形式的读，不但可以使学生读得有兴趣，也可以切切实实锻炼学生读书的能力，使学生的读书活动变得愉悦而有实效。同时要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基...
