柔远小学营造书香校园工作总结营造书香校园,创建特色学校学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映,办学理念的载体,精神内核的体现,办学品位的标志。XX市实验小学始建于1946年,在60多年的峥嵘岁月中,积淀了深厚独特的校园文化底蕴,现有1800多名在校生,32个教学班。在迎接挑战的各种对策中,以读书、阅读作为信息的吸收利用的主渠道,它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此,学校以“营造书香校园”特色为载体,分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致、氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园特色。极大的提升了学校文化品位。在文化育人方面取得了实实在在的效果。一、铸造灵魂培育精神文化,让书香深入师生心田校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用,激励鞭策师生健康成长。经过多年凝练形成的“励志、惜时、崇实、创新”的校训,“文明、守纪、团结、进取”的校风,“爱生、善导、求实、高效”的教风,“尊师、守信、乐学、好问”的学风,是实验小学的精髓,反映了实验小学六十多年的办学特色和精神风貌,体现了实验小学全体师生的理想追求,成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。近年来,我校在认真反思学校观、探究学校生命意义的基础上,提出了“以师生发展为本,挖掘人的心理潜能,尝试成功,树立‘我能行’信念”的办学理念,并不断丰富了办学理念的内涵:以师生发展为本,正确引导教师、学生在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”,并创造一切条件,努力做到面向全体学生,认识学生的巨大发展潜能和个性差异,培养学生积极的学习态度,真正为孩子的健康发展创设宽松的支持性成长环境,让每一名学生都有体验成功的快乐,让每一位教师都有提升价值的自信。不断提升教师、学生在学校的生命质量,以“书香满校园”读书活动为学校特色,从实际出发,着眼于学生和教师的终身发展,第1页共9页推进读书活动,努力构建成长乐园。这一办学理念,给实验小学注入了新的生机与活力。学校从办学宗旨、育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化,使这所已经走过半个多世纪历程的学校焕发出了勃勃生机。二、构建浓郁读书氛围,让校园弥漫书香每个有特色的学校都有自己独特的校园文化。优秀的学校文化可以造就优秀的学生,优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此,优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们的追求。多年来,我校着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染,主题鲜明的“门厅文化”、“走廊文化”、“办公室文化”,别具一格的“窗沿文化”、“楼道文化”和人文情怀的“班级文化”,营造了“品位高、创意新、目标明确、时代性强”的学校文化环境,这些视觉上的冲击,让师生们呼吸着文化的芬芳,置身于浓厚的文化氛围中。全面提升学生文化素养,发挥着强大的育人功效。(一)营建书香浓郁的大氛围一走进实验小学的大门,教学楼上方镶嵌着能体现办学理念:让每个孩子走向成功的“今天我能行,明天我更棒”十个醒目的大字。浓浓的“我能行教育”气息扑面而来,全校师生从心理、行为上得到充分的支持与激励、催人奋进。教学楼前内容丰富、形式新颖的八块“我能行”宣传窗里,展示着师生们的点滴进步。走进教学楼,你会感受到健康向上的浓郁氛围。语重心长的校长寄语,让教师们扎根杏坛今生无悔的教学楼浮雕,让孩子们胸怀祖国放眼世界的各国国旗,具有深刻内涵的校风、校训、教风、学风,都引领着全体师生团结向上、拼搏进取,去创造美好的未来。走廊墙壁上“家长、教师寄语”时时像春风化雨般滋润孩子的心田。办公室里“在分享中超越自我,在协作中专业成长”的室训,让教师们不断认识自我、完善自我、充实自我。浓郁的文化氛围、优美的育人环境,展示着我校的教育理念、文化积淀和全校师生的精神风貌。在每个楼层的“春夏秋冬读书廊”里,都有不同的主题:一层:静—宁静志远;二层:思—形成于思;三层:勤—勤能第2页共9页补拙;四层:精—博大精深。学生们可以利用闲暇时间阅读精品佳作,让心灵在过去和未来中徜...