下载后可任意编辑《第一次抱母亲》的优秀教学设计范文（精选3篇）《第一次抱母亲》的优秀教学设计1教学目标抓住重点词语“无数次”“轻轻地”“担子”“翻山越岭”“泪水”，体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行报答。教学过程一、课前欣赏，谈话导入（课件播放：《世上只有妈妈好》。）师：听了这首歌，你们想到了什么？看到了什么？二、对话文本，入情入境（一）感受“我”的愧疚，体会母亲的伟大。1。出示“母亲挑担图”及第2自然段的文字“在我的记忆中……去承受那么重的担子”。（1）学生自由读，体会“我”当时的心情。（2）“我”为什么这么难过，愧疚？指导朗读：“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子”。（3）母亲一直以来承受着怎样重的担子？你能从这段话的哪些地方体会到母亲的担子重？画出你感受最深的一句，读出自己的感受。师：平常我们爬一座山有什么感觉？而文中的母亲呢下载后可任意编辑她翻越的何止是一座山啊！更何况肩头还要挑100多斤的担子。谁能把母亲的艰难读出来？师：“年复一年”说明了什么？“我”长大后呢？（生读“长大后”的句子）。（4）启发想象，深化理解“重担”的含义。在这个家庭中，作为母亲，她除了挑担子以外还要做些什么？（5）小结：母亲承受的不仅仅是肩头100多斤的担子，母亲承受的是整个生活的重担啊！这时候你再去读这段话，感受会不一样，心情也会不一样。谁能够通过朗读把这种心情释放出来？（6）个别读，学生评议，齐读。师：深刻体会了这段话之后，你觉得这是一位怎样的母亲？而母亲是怎样对待这些事的？2。出示“母亲笑了笑说：‘提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？’”（1）个别读。从母亲的表情和话语中，你体会到母亲说这句话的意思了吗？（2）过渡：母亲的话感动了“我”，“我”产生了抱母亲入睡的想法，在护士的劝说下，母亲答应了“我”的要求。自己读读课文中最感人的第5自然段。（二）体会“我”的孝心，感受母亲的欣慰。师：每次读这段话的时候，我都会情不自禁地想到我的妈妈。小时候，为了把我们兄弟三人拉扯大，妈妈吃了很多的苦，但我从来没听过妈妈有一丝的怨言。现在，我下载后可任意编辑们长大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顾孩子一样无微不至地关怀着我们。平常，家里烧了好吃的菜，舍不得吃的是妈妈，有了剩粥剩饭，抢着吃的也是妈妈；我们有些不舒适，最着急的是妈妈，自己生病了，迟迟不肯到医院的也一定是妈妈……此时此刻，我们用朗读来表达对天下所有妈妈的敬意。△理解“眼泪”。此时，母亲躺在儿子的怀中会想些什么呢？这是什么样的眼泪呢？△理解“无数次”。小时候，母亲曾经无数次抱过我们，为什么“我”第一次抱母亲，母亲就这么激动、兴奋呢？她完全可以心安理得地接受儿子的这份回报啊！这是为什么？三、拓展延伸，升华情感师：今日，我们一起走进了《第一次抱母亲》这篇课文的字里行间，感受到了浓浓的母子情。此时此刻，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，请把你最想说的话写在题目的旁边。（生写。）师：透过你们真诚的话语，我感受到了你们对妈妈的谢意和敬意。此时此刻，我也特别想用一句诗表达我的感受。（出示课件：谁言寸草心，报得三春晖。）师：为了我们的成长，母亲总是默默地无私地奉献着自己，母爱是真诚的，母爱是伟大的，让我们永远怀着一下载后可任意编辑颗感恩的心去面对母亲，用实际行动回报母亲。《第一次抱母亲》的优秀教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文中具体的语言材料，引导学生感悟、品味、朗读，感受文中母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大并回报母爱。教学重点：从课文字里行间感受母子情深。教学难点：体会母亲的辛苦和儿子愧疚的原因。教学准备：实物投影仪生字卡片录音机心意卡教学过程：一、歌曲导课1、生齐唱《世上只有妈妈好》2、这是赞颂谁的歌？（母亲）赞颂母亲是千百年来永恒不衰的话题。今日咱们就来学习一篇赞颂母亲的课文（板书课题：第一次抱母亲）齐读课题二、检查预习1、通过预习课文，你在生字、词和课文内容方面有那些收获？学生沟通，老师相机出示易读错...
