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2024bpmf教学设计VIP免费

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2022bpmf教学设计bpmf教学设计作为一名无私奉献的老师,很有必要细心设计一份教学设计,教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么写教学设计须要留意哪些问题呢?以下是我整理的bpmf教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。bpmf教学设计1教学目标第1页共168页1.学会四个声母bpmf,能读准音,认清形,并能正确书写。2.学会拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。3.正确拼读音节词。4.会认四个生字“八马米木”。教学重难点学习声母的发音要领是本课的教学重点;领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点。教学过程一、导入新课第2页共168页1.喜爱玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了,给他带回了好多玩具呢,乐乐别提多兴奋了!(贴出情境图)你们看,都有哪些玩具呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“菠萝”“上坡”“大门”“大佛”,通过老师重读“菠”“坡”“门”“佛”四个音,使学生初步感知单韵母bpmf的发音。)2.这些玩具中就藏着四个声母宝宝,板书:bpmf。学会了声母就可以自己去拼音,去读书了。二、学习声母bp的音、形(一)学习b的音、形第3页共168页1.(出示b字母卡片及菠萝图)老师示范b的发音(留意把菠萝的“菠”的音发得轻短)。学生视察仿照,自由试着发音,指名发音。2.你有什么好方法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记,也要激励其他的好方法)(二)学习声母p的音、形1.(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡!(师引导生发p的音,强调声母的音要发得又轻又短)谁来试试?指名发音,齐练几遍。2.怎么记住p的样子呢?让学生自由说。第4页共168页(三)辨bp发音的不同下面我们做个嬉戏。请小挚友们拿出课前发的纸来,像我这样挡在嘴前,先发b音,再发p音,你们试一试,看看在自己读的时候发觉了什么?(发b音时,纸基本不动,发p音时,纸有明显的抖动。)一起来读bp,要特殊留意这两个声母宝宝发音的不同。(四)辨bp形的不同。我们再来做个嬉戏,摆一摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆),就用竖条和半圆把我们今日刚相识的两个第5页共168页声母宝宝摆出来,自己试试吧。学生拿出小竖条和半圆,做好打算。老师巡察。好,打算好了,留意听!我发哪个声母的音,你就摆哪个。(同桌检查)三、课间休息嬉戏玩得不错,请大家拿出小头饰,喜爱哪个字母,就把它贴在头上。(拿出半个菠萝和火车爬坡的图片)看!头上是b的小挚友来和菠萝玩具交挚友,头上是p的小挚友来和火车玩具交挚友。学生先动手把字母贴头上,然后找一个和自己贴得一样的同学,第6页共168页手拉手来到不同的玩具图前,跳圆圈舞。(音乐起)……(音乐停)同学们,你们瞧瞧好挚友头饰上的字母贴得都对吗?学生检查,帮助贴错的同学改正。接着跳舞。四、学写声母bp1.让学生视察声母bp在四线格里的位置。2.老师范写b,提示学生留意b的笔画和笔顺。学生在课本上描一个,写一个。3.老师范写p,引导学生试着说出p的笔画和笔顺。学生在课本上描一个,写一个。第7页共168页五、相识音节,学习“两拼法”1.出示音节。老师出示:bd。告知学生:这就是八个的八。老师范拼:老师先范读,然后指导学生看懂拼音方法示意图:乐乐把两张卡片往一起推,表示把b和a遇到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。相机介绍拼读要领:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。老师范读,学生跟读,反复实践,体会要领。2.带调拼读老师范读ba的一二三四声。指名顺着读,指名挑着读,全班顺第8页共168页着读四声,再指哪个读哪个。出示pa的一二三四声,指名试读,学生领读。3.玩嬉戏练习其它音节:课前老师做好四个大花盘,四组音节。同学们,看,老师手里有很多花盘,有喇叭花,牡丹花,梅花,灯笼花。还有一些音节(举起花瓣)写在花瓣上,假如小组同学都练会了,就可以把花瓣一个一个贴在花盘上。(安排喇叭花小队,牡丹小队……学生小队仔细练读音节,逐一贴花瓣。老师巡察。)贴完后,老师检查一个小队。再由读得又快又好的学生检查另几个小队。第9页共168页bpmf教学设计21、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。...

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