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做一个精神上气象万千的教师窦桂梅2014年9月9日,我亲自实践研究的“小学语文主题教学实践研究”荣获了建国65周年以来首届国家基础教育教学成果奖一等奖,并在人民大会堂,得到了习近平、李克强等国家领导人的接见与祝贺。此次获奖,一是首届,二是小学获得比例较少,因此有人评价清华附小“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命,无论从学科建设到课程体系建构,到育人效果,都进入国家基础教育一流水准,甚至语文主题教学领域引领全国。我曾荣幸地受到三届领导人的接见。前两次,是作为个人荣誉,而这次眼里闪动的喜悦是丰富的,这既是我从教近30年实践成果的肯定,也是我作为校长对清华附小办学理念的认同,因此我格外看重这份肯定……15岁,我从弯弯的大山里走到师范学校,从百年的吉林第一实验小学走到百年的清华大学附属小学,从刚到吉林市的一名“替补教师”,到全国特级教师……一路走来,经历过的人和事,春秋与冬夏,白昼与黑夜,无时无刻地在我的脑海中像演电影一样,历历在目——从“依据教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”的“三个超越”理念,到“语文立人”的“主题教学”思想,再到主题课程中学校“1+X课程”课程结构整合的改革历程,是我以及我们团队一次次自我超越的过程。就在9月9日这天,习近平总书记对广大教育者提出要作“四有教师”。就在取得国家奖后,有记者让我谈谈心得体会。试想,没有“理想信念”,没有“道德情操”,没有“扎实的专业学识”,以及一颗“仁爱之心”,我们怎能“德配天地”?的确,我们取得的成绩里面,是一种家国情怀,一种对教育事业无限挚爱,一种对教师神圣职责的敬仰,一种让儿童站在学校正中央理念的最好见证。我深深体会到,无论过去与现在,选择当教师何其幸运!要知道,你选择了一生不断修炼的职业,尽管教师不是待遇最高的职业,尽管教育存在这样那样的问题,但请坚信,无论何时,教师永远是最高尚、最令人尊敬的职业!因为,只有教师承载着弘扬中华文化,传承优良传统,培养学生中国灵魂、国际视野的使命!说我们崇高与伟大,一点都不过分!国家的肯定,学生的爱戴,让我有一种特别的自豪:无论社会怎样复杂,教师地位有待提升,但我们依然这样活出教师应有的尊严乃至神圣感,成就感,你依然可以做一个精神上气象万千的教师!作为还算有着几十年教龄的过来人,写到这,我想谈谈我的心得与反思:一、永远将不敬业视为失职。其身正,不令而行!敬业是社会主义核心价值观之一。咱们当教师的,不仅是培育和践行这样的社会主义核心价值观,还应该是榜样!因此,教师的敬业是对职业的敬畏,是懂得首要“传道”的任务,是教师道德修养的直接体现。这么多年,我的体会是,生活上也许可以随遇而安,校园里不可以随心所以,更不能随随便便。要心向阳光,用正的能量与正确言行激励教师儿童热爱自己的祖国,热爱自己的同伴,热爱自己学习与生活。有人评价我带领的团队追求卓越、摒弃平庸、杜绝低劣。可随之的效果是,我们养成一种“正念”,在工作中主动探索,在主动探索中积极工作的习惯,久而久之,你所获得的“正报”就会越多,教师不可能有时间去抱怨任何。二、世界是多元的,儿童是多样的,你要“有教无类”。知道生命不能重来,童年只有一次,我们要心怀慈悲,善待每一个生命。我们知道教育不是万能的,但作为教育者,你要相信教育的力量,如果连你对教育没有信心,那么我们的爱就会大打折扣。你要把微笑、感谢与赞美当作职业本能。每天早晨,我都微笑着竖起大拇指或鞠躬礼迎接每一位学生。每一天的疲惫,都因每一天早晨学生带给我的“爱的回流”所感染,所带动。眼前这些不一样的儿童,性别不同,面容不同,体型不同,时时提醒我——心中要装着的是差异不是差距。尊重他们的不同、呵护他们的个性。要相信每一朵儿童之花都会绽放,只是花期各有不同。我经常对年轻人说,当教育教学效果不能令人满意时,先检视自己,不埋怨学生。我们往往喜爱学习好、相貌好的学生,但我们更要爱那些学习困难、相貌不漂亮、甚至具有特殊需要的学生。这样就超越了知识本身!儿童的心灵就会得到润泽,人格就会走向健全与完整,你...

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