2022中班幼儿习惯养成实施计划中班幼儿习惯养成实施安排有句格言说：播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控实力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危急阶段，假如不适时培育良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如着名教化家叶圣陶先生说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成良好习第1页共9页惯。”可以看出完备的教化从来都是特别重视良好习惯的训练和培育的。新学期起先，我发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：1、有一些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提示就能做到。2、有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、在活动室里大第2页共9页声喧哗，区角活动打闹、争抢玩具、不午睡或者午睡说话，影响别的小挚友……这些孩子须要老师不断地提示。3、有一部分幼儿表现在某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强，你说你的，我做我的，完全没有纪律意识！针对这些状况，我实行了以下措施：第一，为幼儿树立好榜样。老师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和配班老师也根据这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有须要协作的事情主动帮忙，在教室里尽第3页共9页量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都须要养成的，也是特别重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿供应了相互仿照的对象，影响幼儿的自我调整和限制实力。所以，我常常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿仿照学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清晰的知道自己该如何做，立刻就会改正。其次，正面激励，耐性引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人特别费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们常常犯错，挨指责次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用指责第4页共9页教化效果并不佳，更好的方法是运用正面激励，主动引导，在幼儿良好行为出现时刚好表扬。前一阶段，男孩站队时特殊乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发觉孙佳旭很自觉地站好，动作快速。我立刻表扬了他，其他小挚友看到了，也都向他学习。那天做操孙佳旭做操站队都特别棒，我又表扬了他。刚好地对幼儿表扬激励哪怕是一个赞许的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理，自控实力弱的幼儿，要更加耐性，不断用语言强化如何做才是正确的。擅长发觉他们的点滴进步，刚好激励，多用正面强化。从某一“闪光点”的行第5页共9页为出现，带动整体行为的改善。第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一详细行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好还有的是吃饭挑食……这就须要针对详细问题来解决。窦思雨各个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个别沟通中，我给她指出，你上课回答问题很好，也很守纪律，假如做事快速就更好了。刘航凯学习习惯不好，我与家长沟通沟通，让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间用心的画画，看书或是写数字。现在，刘航凯上课集中留意听讲有了明显进步。第6页共9页第四，反复训练形成习惯，培育幼儿的行为习惯，不是一朝一夕的事，要从日常的每一个活动、每一个嬉戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。比如：在培育孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简洁的衣服、自己将玩过的玩具收好等，假如孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。常常手把手的不厌其烦的教。直到驾驭为止。通过不断的强化，不断的.累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。第五、利用儿歌促进幼儿良好习惯的形成。儿歌是小挚友们都喜爱的形式，将培育幼儿的好习惯与儿歌联系起来，大大加快...
