2022《夜莺的歌声》教学设计《夜莺的歌声》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是我帮大家整理的《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家共享。《夜莺的歌声》教学设计1一、教学要求第1页共172页1、理解课文内容，学习苏联卫国斗争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应饿写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴趣盎然”造句。4、有感情地朗读课文。二、教学重点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最终两个自然段之间相互照应的关系。第2页共172页三、课前打算：课件。四、教学时间：二教时。五、板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发觉主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈第3页共172页机灵英勇的奇妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫六、教学过程：第一教时教学要求：1、初步了解课文。第4页共172页2、学会生字新词。3、学习课文第一部分。一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学状况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：第5页共172页1、在这一段中你了解了什么？2、怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪慧。）（3）“人哪？斗争一起先这里就没有人了。大家都喊：‘野兽第6页共172页来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机灵英勇，冷静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任他，让他带路。）3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（英勇机灵聪慧活泼能干自信）4、小结。五、作业。其次教时教学要求：1、接着学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神第7页共172页2、学习课文的写作特点。一、学习课文其次段1、自学课文，思索：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）第8页共172页（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机灵，敏捷）2、沟通，朗读。3、小结。二、学习第三段。1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军状况的从中了解到夜莺与游击队协作的默契，游击队与夜莺之间的关系非常密切。）第9页共172页2、读一读表现夜莺机灵的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。三、习第四段1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告知我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他快速隐藏）2、游击队是怎样歼灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3、德国兵被歼灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？第10页共172页4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于快速隐藏。）5、小结。四、总结全文。1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队歼灭敌人，夜莺的歌声是成功的歌声；第11页共172页二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的状况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机灵英勇的小孩，夜莺的歌声是酷爱祖国，英勇地和敌人斗争的颂歌。3、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国斗争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机灵...
