让批评多点“绿色素”畅家巷小学姬爱军过去是教不严，师之惰，现在是教得严，师之错。”用这样的几句话描述近年来出现的教育困局。一、教师“批评权”的中国式困局困境一：学生缺乏挫折教育，家长、社会对学校教育的不理解。目前入校的学生95％是独生子女。这些独生子女从小就被当做家里的掌上明珠，长辈们对他们宠爱有加。在温室般的教育下，少了必要的磨难教育,形成了敏感脆弱娇嫩的心理,听不得批评,受不得委屈。这些独生子女往往入学后突出的表现是对学校的各种纪律约束的不适应、不服从，有的孩子更表现出强烈反弹。面对老师的批评，他们轻则与老师分庭对抗,重则做出厌学、甚至厌世的极端行为。家长对子女的溺爱和纵容是导致老师批评教育学生遭遇困境的内在因素。一旦对老师或学校的批评处罚不满，就说侵犯了他们的合法权益，将老师告到校长那里或由家长将学校告到教育主管部门，甚至以到媒体报料或上网发帖为要挟。一旦就出现这种情况，教育主管部门和学校一般会问责于老师。此时，老师成了弱势群体，只能打碎牙往肚里咽，自尝苦果。更有一些家长，往往只要自己的孩子回家说今天老师批评了自己或说了一些某某老师对自己不好的话，就不问青红皂白，轻则跑到学校大骂一通，重则大打出手为孩子“保驾护航”。加之我们的媒体的导向性的问题，让老师这个行业成为高危行业。困境二：批评教育的方式和尺度难以把握学生是鲜活的个体，只有在不断的犯错，不断进行总结教训中，才能朝着健康的方向发展。但面对不断出错的学生，老师们陷入迷茫，不去教育显然不成，学生连最基本的规矩都不遵守。轻了，学生感觉无所谓，不当一回事，还给其他类似学生起了坏的示范作用；重了，怕学生告状、怕家长闹事、怕领导责怪，怕出事情。尤其是在社会和家庭环境的影响下，有些学生一旦受到批评就会自尊心受挫，或因严重抵触情绪而仇恨老师进而做出报复、自虐自残、逃学之类令人意想不到的事情，甚至酿成生命悲剧。这个教育尺度如何把握？1困境三：批评教育的结果令人生畏老师批评教育学生本来是为了学生学好，促使其改正缺点，取得进步。但是现实中，不少学生听不得批评，对教师的批评教育非但不感恩，反而会产生严重的抵触情绪。如果老师的批评方式中带有一定的惩戒手段，还有可能导致学生的暴力倾向，酿成恶果。在百度上键入相关关键词，会发现多起因“批评”而引发的教育悲剧早已见诸报端。因悲于教师批评，先有枝江女孩跳湖，后有武汉男生跳楼；因愤于教师批评，先有昭通鲁甸一中某初三学生将怀孕教师打致流产，后有北京十一培训学校男生因不满女教师批评而对其连扇耳光。当然这种情况的出现也不排除部分老师批评教育学生不妥或方法不当。所以很多老师在批评学生之前往往“三思而后行”，唯恐产生不良后果。在提倡素质教育和鼓励教育的时代背景下，在家长的溺爱中，老师面对学生，究竟该如何教育就显得错综复杂，举步维艰了。在这样的困局中，我们需要最佳的教育方式。二、最受欢迎的教育方式（一）联合国教科文组织的评选最受欢迎的教育方式联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动，共有20个国家和地区的410位教师、学生参加，其中教师208人，学生202人。我国从北京、西安、上海等地选派了9名学生参加这次活动。联欢活动历时6天，先后开展了五项活动，其中有一项活动是评选最受欢迎的教育方式。主持者设计了一个问题，要求所有教师都做简单回答。故事：“15岁的杰克兄弟家住30公里外，上学很远。父亲为此买一辆车供他们上学用。但由于没有养成时间观念，上学老是迟到。一次，老师告诉他们明天考试，并再三叮咛不能迟到。杰克兄弟满口应允，并作出保证。但结果还是迟到了20分钟，说是路上汽车爆胎。考试后，老师独自查看并没有那么回事。对于杰克兄弟的撒谎行为，各国教师提出各自不同的处理方式。■中国老师：严厉批评，责令作检查；请家长来校配合教育；取消三好学生评选资格。■日本老师：分别询问，直至坦白从宽，抗拒从严。■韩国老师：让同学们讨论并决定怎么办。■新加坡老师：少废话，让他们自打耳光。2■美国老师：如果今天不是考试而是橄...
