教学中表扬与批评的艺术和技巧 湖北黄冈：李光学 对一名教师来说，恰当地表扬与批评学生，是教育教学过程中不可缺少的施教手段。掌握了表扬与批评的艺术，就能与学生在思想、心理、认知等诸多方面，形成良性互动的教学交流，使学生比较顺从地认可教师的教学理念，较好地实现促进学生学业、推动学生全面发展的教学目标。表扬的艺术和技巧：一要深入具体，不要大而化之。凡事一具体就深入，一具体就有针对性。如果泛泛地讲，就成了水中望月、雾里看花。做到具体，就是要把问题讲到点子上，把表扬的话说到刀刃上。教学过程中，有的教师习惯于“不错，你最近的表现相当不错”等这类的表扬语言，表面上看起来，确实是一句表扬的话，但是却缺乏实质内容，学生从中看不到肯定的具体问题是什么。因此，这种空泛的、缺乏具体内容的表扬，很难真正拨动学生的心弦，很难与学生产生情感互振，所以就不能对学生产生有效的鼓动性和影响力。二要适度而止，不要夸大其词。表扬学生是对他的一种肯定和鼓励，是老师暗示学生向着既定培养目标前进及希望学生下步向什么方向发展的一种引导手段，因此，不能把表扬的话说得过满。对学生的表扬要恰当适度，是什么就表扬什么，不能夸大其辞，不能人为地拔高，要掌握表扬的分寸，就要做到该表扬的一定要表扬，不该表扬的一定不能迁就照顾。三要耐心经营，不要急于求成。老师表扬学生，就像艺术家在雕琢作品，需要要有一种强烈的责任感和爱心。谁拥有爱心，谁就拥有了爱戴和尊敬，谁就率先占领了思想教育的制高点。所以，要让学生切实感受到，老师的表扬有着浓浓的发自内心的爱意。作为老师，不能希望通过一两次表扬，就把学生身上所有的坏毛病都给他改过来。要有长期作战的思想准备，要像春雨一样，点滴入土，漫漫浸润，这就是老师的爱心。如果不用心经营，既缺乏爱心，又做不到独具匠心，那么最终的结果，往往是老师的表扬要么学生听不进去，要么所做过的工作出现半途而废。四要一视同仁，不要厚此薄彼。一般而言，守时、守纪、守信，文静、文雅、文明，爱班、爱校、爱家的好学生得到表扬多；而成绩较差经常违纪的学生得到表扬少。这就要求我们老师要从细处着眼、微处着手，切实做到一视同仁，一碗水端平使每个学生都能感受到成功的快乐，都能看到自身的长处和优势。特别是对暂时后进的学生，更要给予足够的关注，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，以激发其时时扬长克短，时时充满上进的活力，使“光点”...
