第四章人体免疫系统与稳态第二节细胞免疫与体液免疫课时目标：1、简述细胞免疫与体液免疫的过程2、理解细胞免疫和体液免疫的异同和相互关系3、结合所学知识，关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式；学习方法：归纳法、比较法情景导入：当人体的第一、第二道防线被突破，抗原进入内环境中，人体的第三道防线便开始启动。那么，第三道防线是如何启动的呢？学导结合：一、体液免疫◆体液免疫的关键是产生了两细胞：寿命长的记忆细胞，监察到同样抗原再次侵入，发生第二次免疫，立即消灭；寿命短的效应B细胞，分泌抗体清除抗原(一种效B只产生一种抗体，扫清已有抗原)。◆二次免疫：相同抗原刺激时，记忆细胞对抗原更敏感，比B细胞更快做出反应，增殖分化出效应B，又产生大量抗体，免疫反应更强、更快。二、细胞免疫探究深化：1、总结出吞噬细胞、T细胞、B细胞在免疫中的作用2、能识别抗原的结构和物质有哪些？特异性识别抗原的由哪些？3、下图表示人体的特异性免疫过程，下列选项错误的是（）A．图中④为细胞免疫：⑤为体液免疫，B物质为抗体B．与B物质加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体C．图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、gD.病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫，再通过④免疫，才能消灭抗原总结反思：1、体液免疫和细胞免疫的区别和联系体液免疫细胞免疫源头B淋巴细胞T淋巴细胞杀菌物质特异性抗体可溶性免疫活性物质----淋巴因子(注意)作用对象侵入内环境的抗原被抗原侵入的靶细胞作用方式效B产生抗体；抗原-抗体反应效T与靶细胞结合；效T使靶细胞裂解相同感应阶段：抗原处理、呈递、识别；反应阶段：B、T细胞分化增殖；记忆细胞形成效应阶段：效T、抗体、淋巴因子发挥免疫效应抗原（处理）（识别）感应阶段增殖分化阶段效应阶段增殖分化（呈递）直接刺激分泌发挥免疫效应二次应答释放与靶细胞结合分泌抗原（处理）感应阶段增殖分化阶段效应阶段增殖分化T细胞发挥免疫效应二次应答1联系各有独特作用；相互配合；共同完成免疫功能。细胞分泌的毒素-----体液免疫胞内寄生菌-----------细胞免疫；病毒--------------------先细胞免疫，后体液免疫2、与免疫有关的细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞吞噬异物；处理、呈递抗原；吞噬抗体-抗原结合物B细胞造血干细胞在骨髓中发育识别抗原，分化成效应B细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞效应B细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫作用记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成为相应效应细胞巩固提高：1.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是（）A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多数量的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫2．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是（）A．浆细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．效应T细胞3.下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是（）A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的；D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b4．破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是（）A．无氧呼吸和体液免疫；B．无氧呼吸和细胞免疫；C．有氧呼吸和体液免疫D．有氧呼吸和细胞免疫5.病原体对不同免疫状态小鼠感染。下列相关叙述，正确的是（）A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对肥细胞的特异性杀伤作用6.如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确...
