教师版土壤中分解尿素的细菌的分离与计数-学案(定稿)1VIP专享VIP免费

高二生物学案（选修1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生物组使用时间：2013年月日课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数班级__________姓名____________教学目标利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数。重点与难点对土样的选取和选择培养基的配制、对分解尿素的细菌的计数自主预习一、课题背景1、尿素是一种重要的氮肥，农作物_________（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为，这是因为细菌能合成。2、科学家能从热泉中把耐热细菌筛选出来是因为这样也适用于实验室中微生物的筛选，原理是。点评：生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用。所以通过配制选择培养基、控制培养条件等选择目的微生物。〖思考1〗在该培养基配方中，为微生物的生长提供碳源的是，提供氮源的的是，琼脂的作用是。〖思考2〗该培养基对微生物（具有，不具有）选择作用。如果具有，其选择机制是。3、在统计菌落数目时，常用来统计样品中活菌数目的方法是。除此之外，也是测定微生物数量的常用方法。【补充】显微镜直接计数是测定微生物的方法。公式：观察到的红细胞平均数∶观察到的细菌平均数＝红细胞含量∶细菌含量4、采用稀释涂布平板法统计菌落数目时，培养基表面生长的一个菌落，来源于。通过统计，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数在的平板进行计数。〖思考3〗从平板上的菌落数推测出每克样品中的菌落数的计算方法是。〖思考4〗利用稀释涂布平板法成功统计菌落数目的关键是。〖思考5〗第位同学的结果接近真实值。你认为这两位同学的实验需要改进的操作是。5、统计的菌落数比活菌的实际数目。这是因为当两个或多个细胞在一起时，平板上观察到的只是菌落。因此，统计结果一般用来表示。6、设置对照的主要目的是。7、对照实验是指除了的条件外，其他条件都的实验。满足该条件的称为，未满足该条件的称为组。〖思考6〗请设计本实验的对照实验组：。二、实验设计1、实验设计的内容包括、、和等。2、根据图示2－7填写以下实验流程：3、土壤微生物主要分布在距地表cm的近性土壤中，约为细菌。4、分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是，其目的是保证获得的平板。细菌稀释度为，放线菌稀释度为，真菌稀释度为。5、培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在℃培养1～2d，放线菌一般在℃培养5～7d，霉菌一般在℃的温度下培养3～4d。6、在菌落计数时，每隔h统计一次菌落数目。选取时的记录作为结果，以防止因而导致遗漏菌落的数目。点评：菌种中有些菌体增殖快，有些菌体增值慢，所以培养时间要充足，使得每个菌体都能形成肉眼可观察到的菌落。7、菌落的特征包括等方面。〖思考7〗土壤微生物种类最多、数量最大的原因是什么？土壤中营养物质含量丰富，环境条件适宜等。8、实验过程1）取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要。2）应在旁称取土壤g。将称好的土样倒入盛有mL无菌水的中，塞好棉塞。3）在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在旁进行。4）实验时要对作好标记。注明等。5）为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当。〖思考8〗在研究未知微生物时务必规范操作，以防被感染，实验后一定要洗手。3．结果分析与评价1、对分离的菌种作进一步的鉴定，还需要借助的方法。高二生物学案（选修1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生物组使用时间：2013年月日2、在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的将尿素分解成了。氨会使培养基的碱性，PH。因此，我们可以通过检测培养基变化来判断该化学反应是否发生。3、在以为唯一氮源的培养基中加入指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变，说明该细菌能够。〖思考9〗测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌过滤器过滤后，将滤膜放到培养基上培养，大肠杆菌菌落呈现，通过记述得出水样中大肠杆菌的数量。你认为在该实验中至少应取个水样。（三）课堂总结、点评预习自测1、下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是()A．KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、尿素、琼脂、水B．KH2PO4、Na2HP04、Mg...