2022《8和9的认识》说课稿《8和9的相识》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的《8和9的相识》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《8和9的相识》说课稿1一、说教材第1页共44页1、教学内容：“8和9的相识”是义务教化课程标准试验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。2、教材所处的地位及编排意图教科书第53～54页上8、9的相识的编排与前面6、7的相识基本上一样，只不过比相识6、7的要求略微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材供应给学生数数的对象是一幅以“酷爱自然、爱护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数第2页共44页外，还明显地反映了环保教化的主题。关于8、9的序数意义，教材仍旧沿用了6、7所采纳的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更详细地感受几和第几意义的不同。3、教学目标（1）通过视察、数数、实际操作等活动相识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。（2）知道8和9以内数的依次，会比较它们的大小。（3）进一步理解基数和序数的含义。第3页共44页（4）培育学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的实力。4、教学重点、难点教学重点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。教学难点：正确区分8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。二、说教学程序1、复习旧知第4页共44页2、新授（1）出示挂图，学习数8和9。（2）出示直尺，教8和9的数序。（3）借助计数器和点子图教授8和9的大小比较。（4）学习8和9的写法。（5）学习“几”和“第几”。（6）学习8和9的组成。3、巩固练习。4、做嬉戏巩固“几”和“第几”。第5页共44页5、全课总结三、说教法、学法（一）教法：1、探究发觉法培育学生的探究学习实力是我们教学的主要目标。在教学8和9的数数，数的依次和比较9以内数的大小时，我充分利用挂图、点子图和计数器，学生通过视察操作发觉7添上1是8，8添上1是9；通过点子图的比较，得出77；88。从而培育学生自主探究学习精神，体验胜利的喜悦，激发学习爱好。第6页共44页2、示范法在教授8、9的书写时采纳先老师在黑板上示范，再让学生独立练习，符合学生的认知规律。3、实际操作法为了巩固数数8和9，让学生从各自的袋子中数出8或9根小棒，通过动手摆一摆，从而培育学生的实践实力、动手操作实力。（二）学法：新课标指出，教学应更注意学生的学习过程，而非学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法，本节课要让学生驾驭的学习方法是：学会通过视察、操作，能正确地数出数量是8和9的第7页共44页物体的个数，会比较9以内数的大小的方法。会探究发觉解决问题的方法，培育探究的实力。[四、说练习作业支配和板书设计本节课的练习支配的是教科书第59页的第一题和其次题。第一题让学生巩固1-9的依次，学会正数和倒数。其次题，连线，要求学生根据从1到9的依次连线。本节课的板书设计主要是突出8、9的相识，采纳主题挂图。简洁而突出重点。五、本课自评第8页共44页本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的打算，在教学环节的设计上细心支配。整节课上下来，自己比较满足。通过自我反思和其他老师的指引，发觉还有一些地方有待改进。本节课在教学环节上分为三大部分：复习、新授和巩固练习。新授中支配各个环节恰当。在教授学生能正确的数出数量是8和9的物体个数是，我充分利用了挂图。创设情景，使学生在好玩的情景中正确的数量是8和9的物体个数。并且我在指导学生看图时，有意的培育学生有序的看图，有序的数数的方法。第9页共44页在教授8和9以内的数的依次时，我运用了直尺。学生通过学习直尺上的0-9的数字很直观的驾驭了8和9以内的数的依次。并且我支配学生看着直尺整着和倒着数直尺的数。在比较9以内的大小时，我运用了挂图、点子图和计数器。使学生在比较了8和9的大小后，特别直观的`了解到9大于8，8小于9。在教授8和...
