20小熊住山洞之三VIP免费

20《小熊住山洞》之三一、教材分析1、《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了，他们仍然住在山洞里，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物对小熊一家的感激结尾，具有浓厚的人文气息，潜移默化地使儿童懂得了爱护树木，保护环境是一种美德。2、本课是不注拼音的，可以鼓励学生用猜读，看生字表，请教别人等多种形式独立识字、阅读。二、教学目标1、能正确认读10个生字，理解一直、感激等词语。2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。三、教学重点认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。四、教学准备森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰；轻快音乐音乐磁带。五、教学时间3课时六、教学过程一、情境导入，激发兴趣。1、播放课件画面出现美丽的大森林，老师讲解这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活在这里。这时，小熊从山洞里走来高兴地对大家说嗨，小朋友们，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来作客，好吗？2、板书课题，读一读。3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。二、自主识字，整体感知。1、带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来；同时标好自然段。2、课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以。3、检查听读课文，识字。1指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。2齐读全部生字带拼音。3小组合作读课文，读中巩固识字。4识记生字。再次齐读全部生字不带拼音，请学生当小老师领读。5师问哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你可以用什么好办法记住它？4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。三、入情入境，读懂课文。引入刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？1、学习第7自然段。1指名读。2理解一直这个词的意思。3指导有感情朗读。2、看图学习第1-2自然段。小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？1指名读。2指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。1舍不得是什么意思？你有过这种心情吗？学生联系自己的生活经验畅所欲言。2课件播放，小熊边走边说小朋友们，我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！课件播放森林四季的美景。森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。3练习读春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。舍不得要轻轻地读，还要读出景色之美。用同样的方法，读读下面的三句话夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。4指名读，同桌评读，竞赛读。5配乐读3-6自然段，评议。6看四个季节的图片，展开想象，深入思考当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。春天，如果砍掉了小树。夏天，如果砍掉了小树。秋天，如果砍掉了小树。冬天，如果砍掉了小树。教师小结正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。4、学习第8自然段。1这段中有两个生字我们没学过——感激，有人认识吗？你是怎么认识的？你知道感激这个词语是什么意思吗？2动物们是怎么感激小熊一家的？3把一束束换成一束行吗？为什么？4指导朗读。重点是长句的朗读指导5变一变，说一说假如现在你就是这些动物中的一...