2.2声音的特性导学案第2页八年级物理学科导学案编制：使用时间《声音的特性》导学案NO:006班级小组名姓名小组评价评价人教师评价学习目标1、知道人耳的听觉频率范围，知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关2、知道声音的响度及影响响度的因素，振幅与生源的距离；3、知道音色，能利用音色辨别不同的发声体。学习重点理解声音的三特性学习难点能利用实验去探索影响声音特性的原因第4页1.唱歌时我们会唱出声音的高低，在物理学上我们把声音的高低叫。2.如何探究声音的高低与那些因素有关？取不同的发声体，比较它们发出声音的高低。结论：物体振动得越快，音调越；物体振动的越慢，音调越。3.一般而言，同种材料的物体，越长、越粗则其音调越；越短、越细则其音调越。练习1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）A.音调B.音色C.响度D.速度练习2.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系学点2.频率1.频率：每秒内物体振动的次数。单位为。2.频率与音调的关系：频率越，音调越。3.人耳听觉的频率范围：Hz至Hz.4.超声波的定义：。5.次声波的定义：。练习3.人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是（）第5页A.蝙蝠不会发声B.蝙蝠的声音太小C.发声的频率太高D.发声的频率太低练习4.音调是由发声体振动的决定的。，音调越高；，音调越低。学点3.响度1.在物理学中，声音的强弱叫做响度，也就是声音的。2.用不同的力度去敲击音叉，观察乒乓球被弹起的高度。结论：声源的越大，响度越大。响度还与有关，距声源越远，响度越。练习5.楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的，从而减小声音的。练习6.开大收音机的音量旋钮是为了（）A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.提高嗓音学点4.音色1.频率的高低决定声音的。但是，不同的物体发出的声音，及时音调相同，我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是，取决于发声体的材料和结构。第6页2.不同的发声体发出的声音的一般不同。练习7.人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.频率不同练习8.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是（）A.不同的人，声音的音调不同B.不同的人，声音的频率不同C.不同的人，声音的音色不同D.不同的人，声音的响度不同学点5.声音的波形1.声音的波形可以通过显示，不同的声源的波形一般不同，这里描述的是声音的。2.示波器能详尽地显示出声音的、、。练习9.以下为甲、乙两支音叉发出声音时的波形，则音调较高的是；响度较大的是。一、效果检测1、声音的三个特征是____、____和____。2、一名男低音歌手正在歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们中音调高，响度大。3、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双第7页手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的____。4、比较牛和蚊子的叫声，____的叫声音调高，____的叫声响度大。5、声音的响度取决于[]A．离发声体的距离B．发声体的振动频率C．发声体振动的幅度D．发声体的种类6、我们在室内就能辨别出室外是哪位同学在说话，这是因为[]A每个人说话的响度不同B每个人说话的音调不同C每个人说话的音色不同D每个人说话的声音的频率不同7、对于乐音的特性，下面说法正确的是[]A．音调高的，响度一定大B．响度大的，振动幅度大C．响度小的，频率一定低D．音调、响度同，音色一定同8、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：（）A．把弦拉得紧些B把弦放松些C增加发声部分的长度D．用更大的力拉琴。9、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声[]A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小第8页10、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是[]A．声速B．音调C．响度D．音色二、盘点收获：
