后进生的成因和转化对策论文VIP免费

后进生的成因和转化对策摘要：后进生是指那些思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的学生。应该说每个学校学生都会参差不齐，班上不可避免的出现后进生，其影响力不可小觑其中部分因为后进生缺点多、影响面广，成为了影响班风的消极因素。因此转化后进生是教育教学的必需工作。而后进生的转化问题不是某个时代的问题，它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善，它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。关键字：后进生成因转化因素人们常说“教师是人类灵魂的工程师”“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”，所以说，教师肩负着“传道，授业，解惑”的光荣而艰巨的历史使命。其中，后进生是每一位教育教学工作者必然会遇到的特殊群体，然而，转化工作是一个极其复杂的难题。对待他们要做到“动之于情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。所以说，广大教育教学工作者，真的是不辱使命，进行了深入探讨。那么接下来，由我来阐述我的观点，与广大同仁一起探讨后进生的成因和如何做好后进生的转化工作。世界上没有无果之因，也没有无因之果，要做好后进生的转化工作，首先，我们应该挖掘出导致后进生形成的原因。一．后进生的成因后进生的成因是多面、复杂和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。分析这几年接触的后进生，我认为其形成原因如下：（一）家庭因素1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。但有的家长热衷于赌博、嗜酒，甚至游手好闲，这些都不利于孩子的健康成长；有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取；有的父母见识面狭窄，难以教育“见多识广”的子女。2、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而青少年接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。做父母的对孩子情况知之甚少，甚至认为只要有钱给他们用就行了，但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。3、父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。许多家长都是忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为；有些家庭是父母离异或由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。（二）、学校因素“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。1、学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心。学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，但如果教师缺乏应有的耐心，讥讽、责骂他们，必然会使学生怀疑自己的学习能力，失去信心，仅有的一点兴趣也消失了，厌学情绪自然乘虚而入，学困者很快就变成学习落后者。时间一长，在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，最终发展成具有“粗野情感和厚脸皮性格的人”，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，少数的后进生就会到社会上寻找自己的“地位”，这也是发展的必然。2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定。每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。但如果班主任因他是后进生，便觉得他是“成事不足，败事有余”，不让他参加一些活动，不让他的特长得到充分的发挥，甚至于处处都鄙视他。那么，久之，后进生就会错误地认为自己什么都不行，丧失了对自我价值的肯定，逐渐地对个人，对集体完全失去信心。3、学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，如学校一日常规量化管理等等，这些制度的实施表面上管理效果好了，但却把学生管死了，有时班级因为某个同学扣了分，实际上是扣了班主任的津贴，因而班主任便狠狠地把这个学生训一顿，解决问题单一化，伤害了学生的自尊...