教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点特训最新版(二)1、多选题下列属于操作性条件作用的基本规律的是_____。A:强化B:逃避条件作用C:回避条件作用D:消退E:惩罚参考答案:ABCDE本题解释:【出题思路】本题考查考生对操作性条件作用理论基本规律的掌握。【参考答案】ABCDE【名师点睛】强化意在增加行为发生的概率，分为正强化和负强化。消退意在对之前强化过的行为不再强化从而减少行为发生的概率。惩罚则是通过增加或减少某种刺激从而减少某种行为。本题中最难区分的是逃避条件作用和回避条件作用。当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的信号呈现时，有机体自发的作出某种反应，从而避免了厌恶刺激或不愉快情境的出现，则该反应在以后的类似情景中发生的概率也会增加。这类条件作用则称“回避条件作用”。2、判断题惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。_____参考答案:正确本题解释:【参考答案】正确。解析：负强化是消除伤害性或讨厌的刺激以增加合乎要求反应出现概率的过程。而惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，或防止在此行为发生后所跟随的不愉快事件。3、填空题完形—顿悟说认为完形是一种____结构，是对事物关系的认知。参考答案:心理4、单选题“先行组织者”教学策略是一种_____的教学技术。A:强调直观教学B:强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C:激励学生的学习动机D:引导学生的发现行为参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。5、单选题某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于_____。A:经典性条件反射B:操作性条件反射C:联结反应D:习惯成自然参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。6、单选题以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有_____A:最近发展区B:逐渐分化C:整合协调D:先行组织者参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：奥苏贝尔的先行组织者策略要记住。7、单选题教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了物理学中的定律，这样的学习过程属于_____。A:接受学习B:意义学习C:发现学习D:掌握学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查发现学习的含义。8、多选题学习的本质属性是_____A:变化是持久的B:变化是外显的行为或是内部的心理结构C:变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D:学习是经验的获得过程E:具有先天遗传性参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。参考答案:B9、填空题信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经____形式储存在长时记忆中。参考答案:编码10、填空题桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情景与反应之间的____。参考答案:联结11、单选题下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？_____A:皮亚杰的认知发展阶段论B:克勒的完形——顿悟说C:布鲁纳的认知——结构论D:建构主义学习理论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：苛勒的完形——顿悟说认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。布鲁纳的认知结构学习理论主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。建构主义的知识观认为知识并不是对现实的准确表征，...
