体育教师教学论文体育教师教学论文下面是我们的小编给大家推荐的体育教师教学论文供大家参阅！【摘要】：新课标的实施带来了课程名称、《前言》部分、目标部分、课程内容、实施建议等一系列的变化，体育课作为体育教学的基本组织形式，在新课程标准下一线教师如何转变教学理念，更好地为教学，这是我们每一个体育教师必须思考的问题。【关键词】：新课标体育教师教学理念国务院副总理刘延东在全国学校体育工作座谈会上强调，要认真贯彻习近平总书记关于增强青少年体质的重要论述精神，树立“健康第一”的理念，要通过学校体育活动使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。自从xxxx1年新的《体育与健康课程标准》以具体的形态展现在体育老师面前，很多同行对新课标产生了不知道怎么上体育课的感叹。无论课程的名称、内容、实施建议方面有所变化，课程改革方向、指导思想、课程理念等方面都没有变化；无论体育教学内容的规定性怎样变，学的体育要有用、要有乐趣的原则不变。对一线教师而言，如何尽快适应新课标，转变教学理念，更好地为教学实践。笔者对此提出以下几点见解，供同行们参考。一、坚持健康第一的思想中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“健康体魄是青少年为祖国、为人民的前提，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”这一决定为我国基础教育体育课程改革指明了方向。说明新课程标准下的体育课，更加关注学生的健康目标，体育教师通过多样化的教学形式、教学方法和组织措施，从而有效地实现健康第一的指导思想。要树立“健康第一”的指导思想，实际就是要发挥体育的多种功能和多种价值，在强调体育学科特点的同时融合与学生健康成长相关的知识，充分发挥体育的健身和育人功能。体育的功能不仅仅是单一的，应该是多元的。它在促进学生全面发展方面，是可以起到许多课程无法替代的作用。二、确立学生的主体地位以往教师备课时，脑子里首先想的是“教什么”和“怎样教”，是知识中心观。学生必须按照教师的安排被动地去学习，没有任何发挥的空间，课堂气氛显得很沉闷，很少能看到真正活跃的气氛；而新课程标准则强调是育人为本，首先要考虑怎么从育人的角度选择合适的内容，采用哪些更有效的方法，以促进学生的健康发展，更多的是告诉我们“为什么而教”和“教什么”。其前后的变化，不仅仅是顺序上的简单变化，更体现出的是以学生为中心还是以知识为中心的教学思想的变化。要做到这一点，无论是总的教学计划，还是课时计划，都应该贯彻这样的思想，即目标引领内容。我们在备课以至上课时，首先应该想到通过这节课的教学，学生能通过所学内容获得哪些方面的发展。有了这样一个预设，你才会选择针对性更强的内容，才会运用更适合学生学习的方法，而不是学什么内容都可以。目标明确了，内容就有针对性，学生学习的效果也相应地提高了。三、选择合理的教学内容《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出“改变课程‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”实践证明教学内容越是贴近学生的生活经验，学生就越喜欢这样的项目，学习效果也会越好。教学内容的选择要考虑以下因素：一是从学校的条件和学生的实际出发选择教学内容；二是根据学生的兴趣和需求选择教学内容；三是教学内容选择的精干和实用性。因此，教学内容的选择应着眼于“对生活有用”和“对终身发展有用”的知识和技能，保证在有限教学时间内教更有价值的内容，使学生想学、乐学，并学会、掌握。而有些内容如铅球、跳高、跳远等在学生成长的过程中很少用到，就可以适当精简。我们应该考虑到哪些运动项目更容易为学生所掌握，更易应用于他们的日常生活中。四、倡导多样化的教学方式体育与健康课程十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，帮助学生学会体育与健康学习。学生...
