蒙特梭利教学感官教育工作手册工作名称WORKNAME重量板教具MATERIALS1.有三个分格的木盒或三个木质盒子（或3个小木盒）。2.7-10片桃新花木的方形板7-10片白桦木的方形板7-10片巴尔杉木的方形板。（轻木板）这些木板自然的颜色都不一样，并且重量大的均有35克的差距3.眼罩进行以下练习（后续活动）压觉筒教具：1、1个木质盒子有十二个等分格，1分两排上下各为6个一排为黑色盒塞的不同松紧的圆柱筒1、另1排盒塞颜色为白色，其余相同目的PURPOSES发展重量接收感官（重量区辨能力）年龄AGE3-4岁工作前准备压觉筒演示重量板：1、教师邀请幼儿进行工作。•介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。•取出四块极限值（二重二轻）放置于桌面右侧。PRESENTATIO•教师和幼儿面对面坐。2、教师示范操作：(1)请幼儿闭上眼睛，伸出双手，掌心向上，轻轻拍打幼儿的双手，使幼儿放轻松。(2)教师取2块木板从上轻轻丢幼儿手上让幼儿比较，(3)幼儿双手伸平张开，幼儿感受两块板子的重量。(4)教师询问“这两块板子的重量一样重吗？”(5)教师将两块板子取下，放在桌子上，双手交叉各取一块，放置到幼儿的手上，并询问。(6)教师再次将两块板子取下，放在桌子上，双手交叉各取一块，放置到幼儿的手上，并询问。(7)同样的方法再取两块板子，请幼儿感受重量板的不同重量。(顺序依次是1、一块轻的、一块重的；2、两块轻的；3、两块重的)重量板命名：1、教师邀请幼儿进行工作。•介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。取出重的、轻的、中等的三块板子放置于桌面右侧。2、教师示范操作：(1)教师取两块板子，在手上感受重量，(2)教师将两块板放在桌子上，双手交叉各取一块，感受重量放置(3)教师再次将两块板子放在桌子上，双手交叉各取一块感受重量，(4)命名“这块重量板是重的”“这块重量板是轻的的”(5)转交幼儿试试看。(6)教师将两块板子摆放在桌子上面。(左侧是轻的，右侧是重的。)(7)再取第三块板子，依次和第一，第二块板子感知比较重量。(8)和第一块板子比较，较重的就放在第一块板子右侧位置(9)继续和第二块板子比较，•如果没有第二块板子重就放在第一和第二两块板子中间。❖如果比第二块板重，就放在第二块板子右侧。(10)命名：“这块板子是轻的”(指从左往右第一块)“这块板子是重的”(指从左往右第三块)“这块板子是中等的”(指从左往右第二块)后续活动FOLLOWNG错误控制INTEREST视觉错误控制1、重与中的教具介绍与分类2、中与轻的教具介绍与分类做3个重量的分类，注意空间的摆放重量板分类：1、教师邀请幼儿进行工作。•介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。•取出所有的重的和轻的重量板取出，打乱顺序，叠放成一摞，放置于桌面右侧。•教师戴眼罩。2、教师示范操作：（1）教师取两块板子，在手上感受重量，•教师将两块板放在桌子上，双手交叉各取一块，感受重量放置•教师再次将两块板子放在桌子上，双手交叉各取一块感受重量，•命名“这块重量板是重的”“这块重量板是轻的的”•将轻的板子放在左侧，重的板子放在右侧。•同样的方法，将所有的板子两两进行比较分类。（如果都是轻的就都但在轻的一边，如果都是重的就都放在重的一边。）•全部完成后，教师取下眼罩，进行订正。（2）打乱顺序，将所有的重量板（轻的、重的、中等的）都取出打乱顺序，叠放成一摞，放置于桌面右侧。•教师戴眼罩，教师取两块板子，在手上感受重量，•教师将两块板放在桌子上，双手交叉各取一块，感受重量放置•教师再次将两块板子放在桌子上，双手交叉各取一块感受重量，•命名。将轻的板子放在左侧，重的板子放在右侧。中等的放在中间。•同样的方法，将所有的板子两两进行比较分类。（如果都是轻的就都但在轻的一边，如果都是重的就都放在重的一边。如果都是中等的就都但在中等的一边）3、全部完成后，教师取下眼罩，进行订正。、压觉筒命名：1、教师邀请幼儿进行工作。•介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。•取出控制组极端值两个压觉筒取出，放置于桌面右侧。2、教师示范工作，命名：(1)将两个压觉筒放置在桌子中间，双手...
