孩子是鱼，良好的家庭教育是水鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空，孩子离不开家庭，家庭教育是孩子接受教育的开始。同时家庭教育对孩子一生的成长起着奠基作用，父母是孩子的第一任老师，既有启蒙作用，又有终身影响作用。家庭教育在塑造孩子的过程中起到极其重要的作用，这是学校教育和社会教育所不能替代的。因此孩子是鱼，良好的家庭教育是鱼儿生长的环境：水。一、家庭教育的成功与否与家长的素质高低关系密切。家长的素质关系到孩子的成长。孩子从出生开始就与父母朝夕相处，尤其是与母亲形影不离。在婴儿时期孩子的模仿能力就很强，许多家长认为这时期孩子只要让他吃饱穿暖，身上舒适不哭不闹就可以了。其实不然，在婴儿期即1周岁以内，如果未得到及时的回应和关爱，孩子的内心会有恐惧产生，他们或觉得需求得不到满足，生命有所匮乏，或将无法学会表达的需求。久而久之，孩子便难以用安全信任的眼光看待周围的世界。孩子出生后，只要没有学会说话，有什么需要，就会用哭声表达，妈妈学着识别孩子的哭声，才能了解孩子的意图。比如，孩子一个人在房间里害怕的时候，他就会竭尽全力地哭泣，声音高亢而尖利。这个时候，如果妈妈不管孩子，一定会在宝宝心中留下恐惧的印痕。妈妈要赶紧过去抱住孩子，如果房间较黑，就打开房间的灯。然后把孩子抱在怀里，和孩子脸贴脸，安慰孩子：“不怕，妈妈在家里，宝宝不怕!”时间久了孩子就会有一种安全感。孩子各个阶段的需求是不一样的，高素质的家长关注孩子在不同阶段的所有需求，只要是合理的，有助于孩子成长的都会尽量满足，相反那些不合理的甚至无理取闹的需求就坚决会制止，并且会循循善诱，晓之以理动之以情的让孩子知道自己需求的不合理性，时间久了孩子就会知道哪些是自己可以要的，哪些是不能不可以要的。相反有一些家长以自己没有时间管孩子为理由，作为对孩子的补偿孩子的所有需求都满足，不去问理由，这样长期下去孩子会变本加厉，如果稍有得不到的就会不择手段。家长的的素质对家庭教育的制约是很强的，它直接制约着家庭教育的成败、水平和方向。家庭教育的执行者是家长，无论什么教育思想、教育观念、教育原则、教育内容都要通过家长去执行，家长在家庭教育中起着主导作用，是家庭教育诸因素中最关键的因素，是影响家庭教育诸因素中最重要的因素。每一个人从做父母的那一天起，就自然而然地责无旁贷地承担起了抚养、保护、管理、教育子女的责任。父母对子女所承担的责任是多方面的，不仅要保证子女身体的健康，还要传授知识，发展智力，培养他们适应社会生活的各种能力，进行思想品德教育，培养他们高尚的审美情趣，进行多方面的教育和训练。孩子是父母的影子。特别是小孩子，他们年龄小模仿能力强，跟什么人就容易学什么样，大人对他们的影响简直是不可抗拒的。父母同孩子整天生活在一起，潜移默化，耳濡目染，孩子的道德、品质、性格、言行举止都会深深打上家长的烙印。所以家长高尚的人格对于孩子来说是任何东西都不能替代的阳光、雨露。用人品来塑造孩子比用说教来教育孩子力量大得多。家庭教育与其说是家长教育子女的过程，不如说是家长如何提高自身的修养和育子能力的学习实践的过程。由此高素质的家长培养出来的孩子必定是优秀的。鱼儿在清澈的水中生活必会茁壮，在浑浊有毒的水中生长必会不长久。二、家庭教育的成功与否与家庭环境的优劣关系密切。孩子从出生到青少年时期，绝大部分时间生活在家庭里，家庭环境对他们有耳濡目染、潜移默化的教育作用。少年儿童模仿性强，这个特点决定了家庭环境对孩子有着重要影响。为此，家长们应努力创设良好的家庭环境，促进孩子健康成长。一是建立温馨、和谐、亲切的家庭气氛。第一搞好夫妻关系以及家庭成员之间的关系，第二要处理好父母与孩子的关系。父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，应少一些“家长专制”式的做法，建立起新型的民主的家庭关系。当然，强调家庭温馨、和睦，不等于不要对孩子严格要求，子女应尊敬长辈，孝敬父母，共同增进父母与子女的互相了解和亲切感情。二是形成健康、文明的家...
