一年级上册语文导学案-12《aneninunün》人教（部编版）12aneninunün导学案设计课题ɑneninunün课型新授课教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。2．正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lúnchuán”。3．借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。4．认识“草、家、是”3个生字。教学重难点前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．制作带有ɑn、en、in、un、ün的卡片。(教师)3．准备多个活动卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习导入，温故知新(用时：4分钟)1.复习学过的复韵母。按顺序读一读。2．复习学过的整体认读音节。3．导入新课，明确学习任务。1.同桌互读、开火车读学过的复韵母。2．指名读、比赛读学过的整体认读音节，并小组评价谁读得准。3．了解本课任务。明确本课继续学习复韵母和整体认读音节。二、识记音形，练习书写(用时：20分钟)1.教学韵母ɑn。(1)课件出示情境图，引导学生思考：爸爸妈妈在做什么？电视上的画面定格在哪儿？引出复韵母an。(2)引导学生观察ɑn的组成。(3)指导发音：把嘴张大，摆好ɑ的口型，让气流从前鼻腔里出来，也就是an的尾音n。(4)出示含有ɑn的音节，引导学生试拼。2．教学韵母en。(1)指导学生继续观察情境图：妈妈在用手干什么？(2)把“摁”读成第一声就是复韵母en的音，指导学生练习发en的音。(3)引导学生按照读ɑn的方法尝试读en。(4)出示含有en的音节，引导学生试1.学习韵母an。(1)观察情境图，回答问题，引出“天安门”的“安”。(2)分析ɑn的组成：a＋n。(3)练习读，体会前鼻韵母的发音方法。(4)试读音节、开火车读。2．学习韵母en。(1)观察图片，说一说。(2)练习en的发音。(3)按照读ɑn的方法尝试读en，同桌互相纠正发音，开火车读。(4)试读含有en的音节。1.教学前鼻韵母发音时，教师要加强示范，引导学生观察、模仿，反复练习，并让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。拼。3．教学韵母in。(1)指导学生继续观察情境图：茶几上放着什么？(2)借助“饮”的第一声让学生练习发in的音。指导：发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。(3)范读，学生随读，指名读。(4)出示含有in的音节，引导学生试拼。4．教学韵母un和ün。(1)创设情境：晴朗的天空飘着朵朵白云，地上是一汪清泉，水面泛着层层波纹。引出un和ün。(2)指导发音。(3)指导区别un和ün的字形。5．指导书写新学的韵母。(1)范写，指导学生观察韵母，说说占格位置。(2)教师巡视。(3)组织学生评议书写成果。6．教学整体认读音节yuɑn、yin、yun。(1)观察情境图：电视柜旁边放着什么呀？是什么形状的？(2)把“圆”的二声变成一声，让学生试试，教师示范纠正。(3)指导yin的发音。(4)指导学习整体认读音节yun。7．指导书写3个整体认读音节。3．学习韵母in。(1)观察情境图中桌子上放着饮料。(2)模仿读in的音，小组讨论，推广到借助“小心”的“心”巩固in的音。(3)认真听老师范读，随读，指名读。(4)试拼含有in的音节。4．学习韵母un和ün。(1)观察、比较un和ün发音的异同。(2)分别练读un和ün。(3)学习区分un和ün的字形。5．练习书写。(1)观察韵母占格位置和笔顺。(2)书写。在教师的提醒下改正自己的写姿和执笔方法。(3)评议书写成果。6．学习整体认读音节yuɑn、yin、yun。(1)观察图片后说一说。(2)学生试着读一读yuɑn的第一声并记忆yuɑn这个整体认读音节。(3)试着读yin的四个声调，并读读相应的汉字。如：“阴天”的“阴”，“银行”的“银”，“饮料”的“饮”，“脚印”的“印”。(4)学习整体认读音节yun。知道音节yun中的韵母不是un，而是ün。7．在练习本上书写。2.教学整体认读音节yin、yun，可以同前鼻韵母in、...
